南京市洪武北路小学2008-2009学年工作计划

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1、南京市洪武北路小学2008-2009学年工作计划一、指导思想2008—2009学年，是新一轮解放思想又好又快发展的第一年，是全面贯彻落实党的十七大精神的关键之年。以十七大精神为指导，在区委、区政府和市区教育局的正确领导下，按照“学有优教”和“立足全国，放眼世界”的要求，全面贯彻党的教育方针，进一步践行玄武教育精神，切实抓好学校的制度建设、民主建设、文化建设、队伍建设，构建和谐校园，不断促进教育教学质量的可持续发展，为创建南京市小班化示范学校而努力奋斗。二、重点工作（一）坚持依法治校，加强教师队伍建设，促进和谐校园发展。本学年要进

2、一步依法治校、科学治校、民主治校，规范管理，建设和谐校园，不断提高学校的管理水平和层次。1、有计划、有步骤地做好制度修订，强化落实，提高执行力。学校要实施可持续发展战略，就必须高度重视制度建设在学校管理中的基础性作用。要以法规为指导，以管用为原则，认真完成学校章程的修订，坚持与时俱进，及时修订、补充和完善原有制度，并根据学校的发展需要建立健全具有校本特色的可操作的配套制度。在管理制度的修订中，充分发挥学校广大教职员工的主体作用，把制度修订的过程作为理清管理思路、贡献教师智慧、形成全员共识的过程，从而提高教职员工执行制度的自觉性。

3、制度是硬杠杠，执行是硬功夫，到位是硬道理，学校大力倡导有令必行、果敢负责的良好作风，致力于强化和提高每一位教职员工、尤其是各个职能部门的执行力。要坚持一手抓制度的完善，一手抓制度的落实，重视在管理过程中坚持按章办事，提高管理的规范化，在制度的执行过程中，党员干部一定要起表率带头作用，以自己的行动，以自己的形象促进制度的落实。2、确立教师在学校管理中的主体地位，进一步深化校务公开。民主决策是科学决策的保障，民主决策的过程是干群密切沟通的过程，要提高学校的管理绩效、切实落实各项管理要求，一定要坚持以人为本、全员参与的民主管理原则，充

4、分尊重全体教职员工民主参与管理的权利，学校要形成向党员教师、民主党派、全体教职工、退离休教师定期通报学校工作、定期听取意见和重大事项征询意见、建议的机制，通过广泛征求意见，形成群策群力、共谋发展的局面，为学校的科学决策打下良好的基础。3、建设有效机制，造就师德高尚、业务精湛、勇于争先的教师队伍。将人文素养的提升与师德建设相结合，高度重视建立于良好人文素养基础上的教育信念、责任感的形成和实践能力的提高，充分利用学校和社会的各种文化资源，组织教师开展人文素养提升的学习实践活动，学习优秀文化艺术，陶冶情操，增强文化底蕴，塑造人格魅力。

5、不断完善师德建设机制，进一步以全面提升教师的履职意识、师表意识和爱生意识为重点，突出教书育人实绩的有效考核机制，将师德表现作为教师年度考核、职务晋升和评优奖励的重要依据。切实抓好青年教师和骨干教师培养工作，增设教师成长平台，最大程度地调动教师自主发展的积极性，引导和帮助教师根据自身特点规划专业生涯，有计划地帮助青年教师、骨干教师迅速成长，通过一个个阶段目标的实现，不断提高教育创造和感受职业幸福的能力。（二）积极实施学校文化建设战略，不断提升办学品味。1、形成共同的价值文化，促进教师专业发展文化的建设。本学期要进一步实施学校文化建

6、设的战略，把学校当作一个具有共享价值文化的学习共同体去建设，从而提升学校的内聚力和向心力，使学校价值文化不断转变为师生员工的共同追求。创设学校独特的精神环境和文化氛围，促进广大师生树立正确的人生观和价值观，并能转化为工作、学习的自觉行动。在新课程的推进中，面对不断出现的各种问题，学校和教师都遇到了巨大的挑战，教师的发展就成为了学校迫切需要解决的问题。本学期学校要以校本研修为抓手，加快建设教师的阅读文化、反思文化、合作文化。首先把建设学习型学校和学校文化建设紧密结合，努力提高教师的学习力，让学习成为教职工的共同责任，让读书成为教职

7、工的生活方式，做到工作学习化，学习工作化。第二，进一步引导教师增强反思意识，针对教师不同的成长阶段，提出不同的反思要求，以反思促进教师的自我完善和专业发展。第三，用校本管理的方法，加强备课组（学科组）自我层面的管理，充分发挥备课组（学科组）在提高教研水平、促进教师发展和大面积提高教育教学质量中的作用。2、培育质量意识，营造浓烈的质量文化氛围，推进质量文化建设。建设质量文化，价值认同是基础。通过校本研修首先要促进广大教师进一步强化质量是立校之本、发展之源的意识；其次让每个部门、每个教师、每个学生都明确各自在建设质量文化中的作用，形

8、成人人关心质量，人人服务质量，事事围绕质量，处处保障质量的局面。第三结合校情，遵循规律，理清质量发展的思路，排除杂念，一以贯之，众志成城，不达目的不罢休。（三）构建德育教育体系，全力保障德育活动的有效开展。实践体验是德育的必然选择，是形成学生良好思想品质的必然过