教案精选:初中英语《the accident》教学设计

教案精选:初中英语《the accident》教学设计

ID:19341999

大小:49.00 KB

页数:20页

时间:2018-09-22

教案精选:初中英语《the accident》教学设计_第1页
教案精选:初中英语《the accident》教学设计_第2页
教案精选:初中英语《the accident》教学设计_第3页
教案精选:初中英语《the accident》教学设计_第4页
教案精选:初中英语《the accident》教学设计_第5页
资源描述:

《教案精选:初中英语《the accident》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、教案精选:初中英语《Theaccident》教学设计  教案精选:初中英语《Theaccident》教学设计  教学目标  知识与技能目标  通过本单元教学,使学生在进一步学习中,巩固过去进行时态的各种句式,并能更好地运用这种语言结构去描写过去的活动和经历。要求学生口头表达基本流畅,书面表达意思通顺,语法正确,并能独立完成练习册中的各种形式的练习,能运用自己组织的语言,以口头和书面形式简述98课课文内容。  主要掌握以下内容:  1.句型:1)You’dbettergotobedearliertonight.2)You’dbetternottalk.3)tose

2、esth.happen4)Goasquicklyasyoucan.5)It’sniceofyou.6)Don’tcrowdroundhim.  2.语法:学习过去进行时态(ThePastContinuousTenseII)。  3.日常交际用语:[提出建议(Makingsuggestions)]l)You’dbetterdosth.2)You’dbetternotdosth.  情感态度目标  第98课叙述了一场交通事故发生的经过,反映了师生助人为乐、认真负责的良好道德品质。老师应教育学生向他们学习,做一个乐于助人、不计酬谢、品德高尚的人。  “一方有难,八方支

3、援”体现了我们时代的精神。每一个人都需要来自社会各方面的关爱。无论何时何地,“爱”是一个永恒不变的主题,只有爱才能使我们的生活充满着七彩阳光。  教学建议  教学内容分析  本单元围绕“Theaccident”,继续谈论过去的经历,学习了一些有关的词语,一些近义词之间的区别。学习了表示“劝告和建议”的日常交际用语,通过课文教育学生做到助人为乐、认真负责的良好行为,本单元再次学习了过去进行时态,重点是该时态的否定式和疑问式及简略答语。在学习过去进行时态的同时带出了时间状语从句。通过课文讲解了一般过去时态与过去进行时态之间的用法区别。讲述了tellsb.abouts

4、th.和givesth.tosb.两个固定搭配。  阅读课文分析  本单元两篇课文“Atrafficaccident”和“Mr.JacksonsavesMrs.Beet”,都是关于意外事故的文章。通过学习,要对意外事故有所警惕,并学会理智地应付意外事故。如遇到“火灾”,作为学生,应立即拨打“119”,而不是盲目去救火;遇有重病人,拨打120等。也应学会一些简单地应付意外事故的方法,如作人工呼吸(mouth-to-mouthbreathing)。  交际用语分析  It’sreallyniceofyou.这是用于感谢的一句交际用语,类似地还有It’sverykin

5、dofyou.主要用于以下场合:  1.听到别人的赞扬时。例如:  –You’resobeautiful.  –It’sverykindofyoutosayso.  2.回绝别人的邀请或帮助时也要先表示感谢。例如:  –Wallyouliketocometotheparty?  –That’sverykindofyou.ButIhaveanimportantmeetingtonight.  3.别人给予帮助或关心时。例如:  –Hereyouare.  –It’sverykindofyou.  可以用于上述场合表示感谢的还有:Thankyou./Thanks./

6、You’reverykind./Marythanks./Thankyoufor…等。  语法教学  本单元的材料几乎全是围绕过去进行时的教学的。重点教学过去进行时态的否定句、疑问句及简略答语,以及带有when和while引导的时间状语从句的句型,如:MywalletdroppedonthegroundwhenIwaswalkinginthepark.Whileweweretalking,theteachercamein.并且学会区别一般过去时态和过去进行时态。主要区别时态构成和时态含义。一般过去时态表示过去通常发生的动作或状态,不强调动作的持续性,而过去进行时态

7、则强调动作在一定时间段内的持续性。教学方法与上单元相同,通过具体的句子让学生去体会,而不是讲空洞的语法条文。  先让学生简要地复习一下现在进行时的否定形式和疑问形式。老师用幻灯或在黑板上写出一些含有现在进行时的句子。例如:  1.XiaoWangiswashinghisclothes,now.  2.Somestudentsaredrawingpicturesontheblackboard.  3.TheboysfromClass3areplayingbasketballontheplayground.  4.Adogisrunningafterabus.  5

8、.Abirdisflyi

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。