高职院校班风实践与体会的探讨.doc

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1、高职院校班风实践与体会的探讨摘要：新时期高职院校学生工作如何开展？班干如何配备？班主任、班干、班同学之间如何相处？班风、学风如何建设？本文是笔者在某班级开展工作中的实践与体会。关键词：高职院校；班风建设；班主任；班干一、入学基本概貌1、入学性质及入学分数段入学性质：单招生（毕业于职中、中专、中技）。最高分：559分，最低分：320分；301～400分段：12人；401～500分段：44人；501～559分段：24人。共80人。2、入学时班级面貌（前二个月）二周军训：情绪较好，军训会操还获了奖。但回到教室上课后，一反常态，其表现：（1）纪律松懈：教室上课几乎每天有人迟到，更有人课间溜出旷课。

2、晚自修教室不得安宁，大声喧哗等。（2）行为懒散：个人卫生、教室环境卫生差，宿舍更是杂乱无章。（3）情绪悲观：大学并内有想象中的那么美好；昔日个人在职高、中专、中技时的佼佼者地位已不复存在；二周内有好几位同学找班主任谈退学事宜。（4）拉帮结派：有的校外包伙，吃喝玩乐在一起，在班级不服从班委管理。二、深入调查找原因曾做过几届班主任的笔者从未见过班级如此情况，本着教书育人的原则，同时结合近几年班主任工作的体会，决心深入班级进行调查研究，对症下药解决问题。经过一段时间地深入调查，通过认真分析觉得班级存在的主要问题是：没有正确树立“四大观”，即“人生价值观”、“自我评价观”、“同学友谊观”、“物质消

3、费观”。1、“人生价值观”4这时，班主任应该允许和鼓励他们对自我价值的追求和实现，引导他们自觉地把个人自我价值的追求和实现同未来需要结合起来，在实现自我价值的过程中实现未来的社会价值，使个人需要得到充分满足的同时，也使班集体的需要得到满足，更要满足国家对未来人才的需要。2、“自我评价观”总的说来，现代大学生对自尊的需要比较强烈。他们的自我意识普遍较强，爱争强好胜，爱表现自己，做任何事情都希望得到别人的肯定、赞扬、尊敬，容不得别人对自己的批评和轻视。因此，正确对待每位学生的自尊需要，帮助他们树立正确的自我评价观，就要班主任努力创造条件，尽可能向学生提供参与或表现自己的机会。当然还要不失时机地

4、教育引导学生在满足自我需要的同时讲道德，守纪律，学会客观正确地评价自我，既不盲目自卑，妄自菲薄，也不夜郎自大，目中无人。3、“同学友谊观”大学校园就是一个小社会，大学生必然要与同学、朋友、老乡、老师交往，这是他们健康成长的需要。学校所有教育者应鼓励学生大胆正确对待交往，在交际中提倡明礼诚信、团结友爱，不交“酒肉朋友”。教育和引导他们首先处理好与寝室同学之间的关系。因为良好的室友关系，融洽的寝室氛围，非常有利于学生的身心健康。其次要引导学生正确对待异性之间的交往。笔者在和学生的沟通与交流中了解到，有80％左右的学生认为，学生异性交往是很正常的，异性之间应该有纯洁的友情。班主任应该引导的是在与

5、异性的交往中如何把握好“度”和分寸。再次，引导学生正确对待老乡之间的交往。班主任必须让大学生认识到老乡之间的交往，有其积极的作用，也有其消极的影响，积极方面体现在老乡之间可以互帮互助，消极方面体现在有的老乡之间有拉帮结派、讲哥儿们意气甚至可能造成聚众斗殴以及以老乡之名进行诈骗等不良不法行为。4、“物质消费观”改革开放20多年，中国社会生产力有了极大提高，人们的生活质量有了很大改善，因而当代大学生对物质生活的追求上，亦已发生了很大变化。当代大学生不仅讲吃的饱，更讲吃的精、吃的好；不仅讲穿的暖，更将穿品牌，比质量、比档次。因此，应该用发展的眼光正确对待学生的物质生活需要。不能对某些家庭经济条件

6、好的学生的一些高消费持有成见，乱加批评或指责；同时，对经济困难的学生，积极向学校反映，取得学校有关方面的支持和帮助，解决他们的生活困难，满足他们基本的物质生活需要，解除他们的后顾之忧，调动他们学习的积极性。另一方面，面对社会上日渐盛行的奢侈浪费之风，要在学生中开展勤俭节约、艰苦奋斗等优良传统的教育，引导学生克服盲目攀比等恶性消费观念和行为，树立物质生活上低标准、精神生活上高要求的良性消费观念和行为。三、对症下药定举措1、调整和加强班干的队伍建设4通常情况下，新生刚入学，互不了解，班干的组成由班主任根据原毕业学校的评语和入学时的成绩指定，这种原则指定的班干管理班级，在短时间内能行得通，但在这

7、个班，短时间内也行不通，辟如入学初的那一段时间，晚自修的纪律几乎全靠班主任下班才能安静。因此，调整和加强班干的队伍建设就显得迫在眉睫。“满意多数、大胆调用、先用后引”是笔者针对这个班的特点在调整和加强班干队伍建设中的工作策略。班委调整采用两步：竞选班长；组阁选举班委。竞选班长，就是想当班长的同学在班上做述职演讲，然后由全班同学选举产生班长；组阁选举班委，就是由新任班长自己组阁班委，再到班级选举。新班委的组成后满意程度达9