中国早期政治制度特征

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1、中国早期政治制度特征　　篇一：中国早期政治制度的特点》教学设计　　人民版专题一第１课《中国早期政治制度的特点》教学设计　　浙江师大附中吕准能　　【学情分析】　　良好的开端是成功的一半，这是新学期的第一堂新课，学生感觉新鲜。经过为为期十天的衔接教育已初步认识了高中新课程，事先在心理和知识上有所准备，拿到新教材更有趣味．学生读破声而遥远的先秦历史特别有好奇心与求知欲，教师要因势利导。史实比较遥远和神秘，给理解上带来了困难；学生程度差异明显，青海班同学新来乍到，一时不能适应，这两点要引起高度重视、　　【教材定位】　　万事开头难，作为教材的开篇，是整个专题以及政治文明史的起点，具有统领和示范作

2、用。主要讲述古代中国早期阶段的政治制度。其中的一些重要的政治制度不仅鲜明地反应出中国古代政治制度的历史和地域特色，对三代政治文明发展起了重要的保证作用，而且其兴衰为中国古代专制主义中央集权制度的产生和发展提供了必然基础，为学生理解秦汉以后我国古代中央集权制度产生、发展的必然性，要力求规范和透彻地讲授，充分开发课程资源，为今后打下扎实的基础。教师在对教材内容进行整合时,要结合主题思路做大胆地取舍。　　【教学目标】　　[知识与能力]　　⑴了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征。⑵初步掌握从史料中汲取相关历史知识的能力。⑶运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程。掌握

3、重要概念王位世袭制、分封制、宗法制等。　　[过程与方法]　　⑴学生可以注重课程滋芽的开发，根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站以及乡土历史的内容，进行思考和分析，主动探究问题的答案。⑵设置情境、创设问题，学会运用阅读法、观察法、讨论法等来学习相关疑难问题。⑶结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。改变学生认为政治史枯燥无味的观念，拉近学生与政治史的距离，教师应该注重启发式教学。　　[情感、态度与价值观]　　⑴通过本课学习，我国古代文明源远流长，是世界著名的文明古国。⑵了解了中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，加深对祖国文化的热爱之

4、情。⑶懂得中国古人政治智慧。继承中华民族的传统美德，如尊老爱幼、尊宗敬祖等与古代早期政治制度有着密切的关系，加深对国情的认识。　　【重点难点】　　重点：西周分封制与宗法制的基本内容以及相互关系，认识中国早期政治制度的特点。　　难点：西周礼乐秩序与中国早期政治制度关系的分析。古代政治制度对于当今社会的影响。　　【教学过程】　　【板书设计】　　一、王的出现和帝的传说：　　二、夏商政治文化：　　三、西周的分封制　　目的：　　内容：对象、义务　　发展历程：开始推广衰落影响　　四、宗法制与礼乐秩序　　宗法制、含义、特点、与分封制的关系、衰弱、影响礼乐秩序：含义、目的、特点、实质、发展历程　　篇二

5、：《中国早期政治制度的特点》基础练习　　《中国早期政治制度的特点》基础练习　　(时间：25分钟分值：30分)　　A组(基础题)　　1．商代统治者凡事都要通过占卜决定。这一现象说明我国古代早期政治制度的特点（）。　　A．以血缘关系为纽带　　B．神权与王权的密切结合　　C．权力高度集中于商王手中　　D．决策体现原始民主色彩　　2．西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（）。　　A．河南、河北　　B．湖南、湖北　　C．山东、山西　　D．广东、广西　　3．周公东征以后，“封建亲戚，以藩屏周”。关于分封制的表述，最准确的一项是（）。　　A．反映了中央对地方的

6、直接管辖　　B．以血缘关系为纽带是分封制的突出特点　　C．反映了诸侯之间的经济关系　　D．体现了嫡长子继承制是分封制的核心　　4．坐落在北京天安门东侧的今北京市劳动人民文化宫，　　曾经是明清两代皇帝供奉和祭祀祖先的地方，这种　　对列祖列宗的膜拜，源于我国古代的（）。　　A．分封制　　B．宗法制　　C．皇帝制度　　D．王位世袭制　　5．历史典故“烽火戏诸侯”中，诸侯因义务所在，蜂　　拥而至勤王。这一典故是下列哪一政治制度的反映　　（）。　　A．宗法制　　B．分封制　　C．禅让制　　D．王位世袭制　　6．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，

7、位于个人的名字之后。”从上述中国人重视姓氏这一现象中可以看出（）。　　A．男尊女卑思想严重　　B．家族宗法观念浓厚　　C．个人名利色彩鲜明　　D．聚族而居思想根深蒂固　　B组(能力题)　　7．中国古代政治权力由“传贤”演化为“传子”（）。　　A．是生产力发展的结果　　B．是历史的大倒退　　C．标志着早期国家形成　　D．阻碍了社会进步　　8．华东师大历史学教授王家范在论及中国历史上的“郡县”和“封建”时说：“集权和分权是必难避开的两极，相反而相成