孙玮一年级语文第五单元教案

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1、单元教材分析：（教学重、难点）本单元的重难点是识字、写字、练习朗读。1、在识字教学中，教师要准确把握识字要求。在字形的指导上要从整体出发，不要进行繁琐的字形分析，可以适当渗透一些识字知识和方法，但切忌细致到指导每一个笔画。汉字学习是一个长期的、反复的过程。教师要创造多种途径和多样方式，加强已认识汉字的复现巩固，防止回生。倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。2、在写字教学中，教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则，要严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。要求学生把字写端正、写美观。写字的评价要以表扬鼓励为主，展示写的漂亮的字，引导学

2、生互相学习，互相欣赏，促使写字质量的提高。在一年级起步阶段，要把初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯摆在首要位置。在阅读教学中，要牢牢把握住以下三点：（1）重视朗读指导。在课文教学中，要扎扎实实地培养学生的朗读能力，要把朗读贯穿于教学的全过程，特别是要舍得在“读正确”上花时间。在阅读教学中，要体现朗读要求的层次性，朗读形式的多样化。要让学生反复地朗读课文，在读中体验，在读中积累。要重视范读的作用，充分发挥教师的示范作用。（2）重视能力培养。适当渗透一些语文知识和阅读方法。如逗号、句号、句号和感叹号，反义词、近义词、形容词、叠词，词语搭配，常用句式，句子要素，划分句

3、子、段落等等。（3）重视积累语言。教师就要引导学生积累一定量的反义词、近义词、叠词，词组和常用句式。教师不仅在课堂教学中要求学生读、背教材里的好词佳句，还要引导学生注意积累课外读物中好的词语和句子。低年级课文篇幅短小，可要求学生全文背诵。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:vert

4、icalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain2911.我多想去看看教学内容11.我多想去看看课时安排2教学目标1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。认识两个部首“心、方”。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。教学重点1.识字、写字2.朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。教学难点认识13个字

5、，会写4个字，认识两个偏旁。教学准备识字卡片教学方法自主合作探究法、朗读感悟法板书设计：11.我多想去看看天安门（美丽）升旗仪式（壮观）向往北京热爱祖国教学过程第一课时　　一、导入读课题　1、谁多想去看看？齐读问题引入　　二、初步感知课文，。　1、指名汇报读。借拼音读准拼音。　2、指名读、评读。小组交流　3、这个孩子是哪里的孩子，他想去看什么？　4、他为什么这么渴望看升国旗仪式，去天安门呢？山区的孩子想去看升国旗。　　遥远、没去过。抓词体会。　5、看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？　6、学生自由读。结合生活讲一讲。个性修改operationissafe.(5)

6、Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain29　7、学习生字练读词语。　8、读儿

7、歌小组读一读，看谁读得好。四人读、开火车读。　三、指导书写观察“广、升”、观察“足、走”撇笔的运行方向及长短、平撇与竖撇的区别。描红、书空。　第二课时一、复习检查1.同学们，你还记得上一节课学习了什么吗？这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。　　2.（出示生字卡片）生认读。3.认读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、多想、升旗仪式、天安门广场、开门　　二、导入学习新课：１、边讲解边出示北京的风景图片：今天,老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧!　　１）我们先来到了八达岭长城,它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。　　２）接着我们来到了北京的天坛公园。　　３