五年级英语学科教学计划

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1、五年级英语学科教学计划基本情况分析 通过二年的英语学习，五年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。   教材总体情况分析本册教材中除了要掌握各

2、单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。本册教材主要分一下几个板块：Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Grammartime是语法集中学习板块。通过表格形式呈现本单元的语法内容。需要教师帮助学生归纳总结并运用。Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握

3、Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Soundtime是总结辅音在单词中的发音。Culturetime是中西方文化介绍板块，从小的切入点出发，帮助学生了解中西方文化差异，从而形成跨文化意识。Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内

4、容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip(学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project(综合语言实践项目)。教材总体情况分析Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，

5、提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。教学重点和难点1.能按四会与三会要求掌握所学的单词。2.能按四会要求掌握所学的句型。3.能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。5.培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6.养成良好的

6、听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。8.能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9.能够掌握并运用学过的语法知识。10.能够初步了解中西方文化差异，初步形成跨文化意识。提高教学质量的措施1.认真钻研教材，准确把握课程标准理念、目标、内容，根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。2.课堂上，坚持用英语组织教学，通过英语角、英语板报设计等多种形式创设语言环境，培养学生的口语焦急能力。3.运用多种方法，因材施教，分层教学，努力提高课堂效率。4.面向全体学生，改

7、变课堂教学的组织形式，提高学生的兴趣，活跃课堂气氛。5.建立班级学习小组，并开展一些小型比赛，激发学生的信心和决心。6.创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。7.自编歌谣，帮助学生记忆。8.设计不同的游戏，激发学生的学习热情。9.进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。10.多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。11.经常与家长联系，密切与家长的关系，配合家长抓好家庭教育。周次单元课时教学内容目的要求重点、难