人美版九年级美术上册教案

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1、第O课《加莱义民》教案一、教学目标1、了解罗丹的艺术风格及其代表作品。2、对《加莱义民》作深入的了解和简单的分析。3、在欣赏和反思中感受艺术大师对生命和艺术的理解。二、教学的重点和难点教学重点：罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人。教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体的表达了作者对生命和艺术的理解。三、教学过程1、新课导入。“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”——罗丹。图片展示《加莱义民》2、新教学内容。A、教师谈话设疑：你知道这座群雕叙述了怎样的一个故事吗？艺术家是怎样表

2、现雕塑中人物形象的灵魂呢？学生讨论并发言。教师根据学生发言讲解作品的创作背景并和同学一起分析作品（人物的造型、刻画的心理及情感等）。B、媒体展示罗丹代表作品若干，教师设疑：罗丹的雕塑作品整体的风格和手法？学生欣赏并讨论。教师根据学生发言总结罗丹的风格和手法，并重点分析作品中作者所注入的浓厚的思想性。C、教师设疑：罗丹的作品是否表达了他的感情？艺术即感情吗？学生讨论、辩论。四、小结艺术即感情，要学艺先做人。备课组成员：XXXXXXXXXXXXXXX第O课《加莱义民》教案一、教学目标1、了解罗丹的艺术

3、风格及其代表作品。2、对《加莱义民》作深入的了解和简单的分析。3、在欣赏和反思中感受艺术大师对生命和艺术的理解。二、教学的重点和难点教学重点：罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人。教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体的表达了作者对生命和艺术的理解。三、教学过程1、新课导入。“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”——罗丹。图片展示《加莱义民》2、新教学内容。A、教师谈话设疑：你知道这座群雕叙述了怎样的一个故事吗？艺术家是怎样表现雕塑中人物形象的灵魂呢？学生讨论并发言。教师根据学

4、生发言讲解作品的创作背景并和同学一起分析作品（人物的造型、刻画的心理及情感等）。B、媒体展示罗丹代表作品若干，教师设疑：罗丹的雕塑作品整体的风格和手法？学生欣赏并讨论。教师根据学生发言总结罗丹的风格和手法，并重点分析作品中作者所注入的浓厚的思想性。C、教师设疑：罗丹的作品是否表达了他的感情？艺术即感情吗？学生讨论、辩论。四、小结艺术即感情，要学艺先做人。备课组成员：XXXXXXXXXXXXXXX第O课《加莱义民》教案一、教学目标1、了解罗丹的艺术风格及其代表作品。2、对《加莱义民》作深入的了解和简

5、单的分析。3、在欣赏和反思中感受艺术大师对生命和艺术的理解。二、教学的重点和难点教学重点：罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人。教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体的表达了作者对生命和艺术的理解。三、教学过程1、新课导入。“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”——罗丹。图片展示《加莱义民》2、新教学内容。A、教师谈话设疑：你知道这座群雕叙述了怎样的一个故事吗？艺术家是怎样表现雕塑中人物形象的灵魂呢？学生讨论并发言。教师根据学生发言讲解作品的创作背景并和同学一起分析作品（人物的

6、造型、刻画的心理及情感等）。B、媒体展示罗丹代表作品若干，教师设疑：罗丹的雕塑作品整体的风格和手法？学生欣赏并讨论。教师根据学生发言总结罗丹的风格和手法，并重点分析作品中作者所注入的浓厚的思想性。C、教师设疑：罗丹的作品是否表达了他的感情？艺术即感情吗？学生讨论、辩论。四、小结艺术即感情，要学艺先做人。备课组成员：XXXXXXXXXXXXXXX第O课《加莱义民》教案一、教学目标1、了解罗丹的艺术风格及其代表作品。2、对《加莱义民》作深入的了解和简单的分析。3、在欣赏和反思中感受艺术大师对生命和艺术

7、的理解。二、教学的重点和难点教学重点：罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人。教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体的表达了作者对生命和艺术的理解。三、教学过程1、新课导入。“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”——罗丹。图片展示《加莱义民》2、新教学内容。A、教师谈话设疑：你知道这座群雕叙述了怎样的一个故事吗？艺术家是怎样表现雕塑中人物形象的灵魂呢？学生讨论并发言。教师根据学生发言讲解作品的创作背景并和同学一起分析作品（人物的造型、刻画的心理及情感等）。B、媒体展示罗丹代表作品

8、若干，教师设疑：罗丹的雕塑作品整体的风格和手法？学生欣赏并讨论。教师根据学生发言总结罗丹的风格和手法，并重点分析作品中作者所注入的浓厚的思想性。C、教师设疑：罗丹的作品是否表达了他的感情？艺术即感情吗？学生讨论、辩论。四、小结艺术即感情，要学艺先做人。备课组成员：XXXXXXXXXXXXXXX第一课《艺术的多元化》教案一、教学目标1、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。3、欣