教案模版 - 性教育教学资源网

《教案模版 - 性教育教学资源网》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教案模版封面基本信息课程题目保持距离，和谐相处教师姓名敖春鹏所在学校北京大学附属小学石景山学校年级六年级学生数39男生数19女生数20课型 （所属课型划√）专题（）、渗透（）、活动（√）、班会（）、其它本专题课属于（所属课程划√）进入课表渗透课属学科课程时长40分钟地方课程校本课程√性教育渗透点（渗透课填写）教学参考教材书名：校本教材出版社：无出版日期：无教案正文（3000至5000字）课题名称保持距离，和谐相处一．教学背景：（一）本课指导思想和理论依据：《北京市中小学心理健康教育指导纲要》明确指出：“小学高年级心理健康教育的内容和要点包括：帮助

2、学生认识到个体之间存在差异，初步掌握与家长、老师和同学等不同人群交往的基本方法，建立和维持良好的同伴关系。”《中小学性健康教育大纲（讨论稿）》中提及高年级学段的目标包括“理解并学习异性交往的原则、方法与礼仪。”小学高年级学生友谊观开始确定，他们需要了解不同人际距离和合适的相处方式，来帮助自己维持良好的同伴关系，促进恰当的异性交往。美国人类学家爱德华·霍尔博士划分了四种区域或距离，各种距离都与对方的关系相称。人们的个体空间需求大体上可分为四种距离：公共距离、社交距离、个人距离、亲密距离。（二）学情分析：六年级的学生处于少年心理向青年心理过渡期，这时

3、既想了解异性，又害怕与异性接触，经常很难把握与异性同学之间的距离。经过前期访谈了解到，班级里存在着以下现象：有些同学杜绝与异性的任何交流，有些同学却和异性勾肩搭背不懂得保持恰当的距离。本节课以活动体验为主，突出“活动性、体验性、互动性、主体性、趣味性”等特点，使学生能够深入理解和把握四种人际距离，了解与异性相处的恰当距离和合适方式。二．教学目标：（一）知识目标：认识到和异性相处的合适距离和合适方式，知道不同情境下与异性交流的恰当距离。（二）能力目标：通过游戏、活动与分享讨论逐步深入地了解两性合适的距离、合适的相处方式，学会与异性保持恰当距离，以尊

4、重的方式和谐相处。（一）价值观目标：感受保持恰当距离后的自然和谐，和与异性在集体环境下交流的快乐。一．教学重难点（一）教学重点及策略：认识并两性相处的合适距离和恰当方式。（二）教学难点及策略：学会与异性保持恰当距离，以尊重的方式和谐相处。二．教学准备（一）课前活动：访谈调查异性交往困惑；（二）知识准备：四种人际距离；（三）材料准备：2副眼罩，ppt；（四）器材准备：多媒体。三．教学方式讨论、游戏、情境判断等；四．教学概要（一）察觉两性距离（二）了解四种距离（三）保持恰当距离（四）距离情景演练五．教学建议：适用对象：人数约40人、五到六年级；六．教

5、学过程：活动过程活动序号活动名称活动目的活动内容活动时间1察觉两性距离通过活动鲜明对比，使学生意识到异性同学之间接触时的拘谨和不自然状态，帮助学生明白处于青春期的正常行为表现及其原因，进而能够接纳自己的行为，在与异性交往时采取1.活动规则：（1）“盲人”被眼罩遮住眼睛，“哑巴”紧闭嘴巴，不能说话或出声；（2）一个“哑巴”帮助一个“盲人”完成任务（与后两侧同学击掌）；（3）任务完成后站在原地等候；（4）大家来观察：哑巴的做法。3.活动过程（1）对比活动：第一环节与第二环节两组哑巴扶盲人方式很不相同（预设：前者比后者自然）；环节1：同性之间引导，帮助

6、“盲人”完成指定任务；环节2：异性之间引导，帮助“盲人”完成指定任务；提问：两次活动中哑巴帮助盲人的方式有什么不同？为什么？8’恰当的方式。总结：这是进入青春期正常的反应。你们现在处在青春期刚开始的时候，也就是疏远异性的阶段，男女生开始有了自己的小秘密，开始注意自己的形象，这个时候既想了解异性，表面上又尽可能疏远异性，这些特点都导致我们在与异性相处时不知道该保持怎样的距离。2了解四种距离通过讲解和示范四种人际距离，学生能找到与异性接触的恰当距离和合适方式，学会尊重异性自然相处。1.观看动画：四种人际距离（板书）公众距离社交距离个人距离亲密距离2.

7、体验距离：（1）两人相对，体验距离。（找两组同学，一组同性，一组异性）脚尖对脚尖站好（亲密距离）；向后退一步（个人距离）；再向后退一步（社交距离）；还后退一步（公众距离）。（2）活动分享：通过体验，你对这四种距离有什么感受？预设：同性可以保持亲密距离，而异性不可以。3.关系演示：（1）不同距离的友好方式预设：亲密距离---拥抱相搂、说私密话；个人距离---握手、交谈；社交距离---微笑、挥手；公众距离---大幅度挥手、大声说话。（2）同性好友相处方式：选择你俩最合适的距离。（亲密距离）（3）异性同学相处方式：选择你俩最合适的距离。（个人距离）（4

8、）活动分享：从两组不同关系的演示中，你看出了什么？预设：异性之间保持个人距离不远不近，既便于交流又大方自然。4.小结：男女生之间保持恰当