马克思主义基本原理概论课程实践报告

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1、榆林学院思想政治理论课课程实践报告学生姓名所在院系专业班级指导教师榆林学院思想政治理论教学科研部年月日otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpe

2、cialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand2填写要求与说明一、表格填写要求（

3、一）表格由组长统一填写（二）表格内容统一用宋体、小四号字二、原著阅读要求（一）内容要求1.同一班级的同学，每个小组在选择阅读篇目时不能重复。2.阅读结束以后，由组长负责，集中讨论，每个小组撰写阅读心得体会一份，字数不得少于2000字，3.请将心得体会置于附页。（二）格式要求一级标题三号字，二级标题小三号字，所有标题用黑体。正文四号字，注释和图片说明五号字，参考文献小四号字，正文用宋体。统一使用A4纸打印，统一使用设计的封面格式。每个实践小组交心得体会纸质文本1份，电子文档1份（班长统一收齐后送交老师）。（

4、三）实践活动阅读原著篇目原著阅读根据以下选题进行，也可与指导老师协商另行选题完成实践活动。1.马克思：《关于费尔巴哈的提纲》2.马克思和恩格斯：《共产党宣言》（节选）3.马克思：《政治经济学批判》导言（节选）4.马克思：《政治经济学批判》序言5.恩格斯：《在马克思墓前的讲话》6.列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》7.列宁：《谈谈辩证法问题》8.毛泽东：《矛盾论》9.毛泽东：《实践论》10.邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》选读篇目邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》内容摘要

5、（字数不能少于300字）邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》是解放思想的宣言书。这篇文章从马克思主义意识观高度，揭示了解放思想的重要性；揭示了解放思想的本质性；揭示了解放思想的条件性；揭示了解放思想的目的性；揭示了解放思想的创造性；揭示了解放思想的长期性。同时，也说明了一个非常深刻的问题“一个党、一个国家、甚至一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷性盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利进

6、行，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展”。小组成员讨论观点（要求写出每一个成员的观点）师帅的观点：解放思想的提出，在当时是非常具有划时代意义的。聂建的观点：解放思想是当时的一个重大政治问题。田勇的观点：在当时保护民主集中制的的重要性。李强强的观点：功过不清，赏罚不明对发展是很不利的。薛报报的观点：因循守旧，安于现状存在很多的弊端的。张浪的观点：一切从实际出发的重要性。叶挺的观点：实事求是，是无产阶级世界观的基础。付磊的观点：解放思想的重要条件是民主。指导教师鉴定教师签名：年月日附页：请附阅读

7、心得体会或读后感（每个小组一份，字数不少于2000字）。读《解放思想，实事求是，团结一致向前看》有感一九七八年十二月十三日，邓小平同志在中共中央工作会议闭幕会上作了“解放思想，实事求是，团结一致向前看”的讲话。这也是我这次马克思主义基本原理实践活动所选读的篇目。我之所以选择这篇文章作为我的实践活动的题目，有很多的原因：一是我对这位伟人的崇敬。二是这篇题目深深的吸引了我。《解放思想，实事求是，团结一致向前看》这篇文章的写作背景。是邓小平在中共中央工作会议闭幕会上的总结报告。这次中央工作会议是中共十一届三中全

8、会的准备。邓小平的这个讲话实际上是三中全会的主题报告，是在“文化大革命”结束以后，中国面临向何处去的重大历史关头，冲破“两个凡是”的禁锢，开辟新时期新道路、开创建设有中国特色社会主义新理论的宣言书。学习和掌握这篇讲话的精神，对于坚持解放思想、实事求是的思想路线，不断研究新情况、解决新问题，开拓马克思主义的新境界、建设有中国特色社会主义的新局面，意义十分重大。粉碎“四人帮”后，党开始进行拨乱反正，但是此时，“两个凡是”的禁锢尚未