有关召开本科专业建设规划汇报会通知

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1、关于召开本科专业建设规划汇报会的通知各部门:为实现“国内一流、以工为主、特色鲜明”的应用技术大学建设目标,提高专业人才培养质量,强化专业内涵建设,全面了解专业建设规划(2015-2020年)工作,经研究,决定召开专业建设规划汇报会。一、会议汇报内容1.专业总体布局(1)新专业申报规划,改造传统专业,调整专业结构;(2)专业认证时间安排;(3)各专业发展在院系战略中的地位(优势、特色、培育)。2.专业建设规划机械学院、材料学院、信息学院、土木学院、建筑学院、管理学院、环境学院、人文学院、法学院、交通系、数理系等11个院系分别选择一个专业(以近期

2、拟申报专业评估认证、卓越工程师教育培养计划项目、国家级或省级本科质量工程项目、CDIO项目的专业优先)为代表汇报专业建设规划(2015-2020年)工作。二、会议安排时间:1月20日(全天)。地点:行政楼学术报告厅。三、参加人员7校领导,各部门负责人,院系部党总支书记、院长(主任)和分管教学(实验)院长(主任),校级实践工程中心主任、专业负责人和教研室主任。四、有关要求1.汇报人:专业总体布局由各院系院长(主任),专业建设规划由各院系院长(主任)或专业负责人。2.汇报时间:每个院系20分钟以内。3.汇报以《关于组织编制“福建工程学院专业建设规

3、划(2015-2020)的通知》中的附件2中的福建工程学院专业建设规划模板的各大点为提纲:(1)着重阐述以下方面问题①与国内、省内其他高校对比,阐述专业在省内、国内的地位;②与国家专业认证评估标准相对照(无国家标准的以教育部专业介绍及校内专业标准)、与国际工程教育认证标准(如果有)存在的差距;③与地方经济、社会、行业、产业对毕业生综合素质、基础知识、专业知识、专业能力、专业素养等要求,特别是对毕业生知识应用能力、实务或工程实践能力和创新实践能力的要求(以下简称“毕业要求”)之间的差距;④影响学生学习效果的课堂教学质量、实验教学质量、实践教学质

4、量问题、教风学风问题;⑤在执行校级及以上级别的教育教学改革试点专业项目存在的问题。7(2)存在上述问题的原因分析;(3)针对存在的问题及原因,提出专业建设目标;(4)以解决问题为目标的专业建设规划(2015-2020年);(5)专业建设预期成果。4.各院系汇报制作成一个PPT,并请于1月12日前将参会名单(人数分配见附件2)和汇报的PPT发至jxk@fjut.edu.cn。附件:1.本科专业建设规划汇报会会议安排2.专业建设规划汇报会各院系(部)参会人数分配表教务处2014年1月12日7附件1本科专业建设规划汇报会会议安排(2015年1月20

5、日)参会人员/时间内容主持人地点参会人员全体校领导,校教学工作委员会委员,各部门负责人,院系(部)院长(主任)、书记、分管教学(实验)院长(主任),校级工程实验中心主任,专业负责人,教研室主任一楼学术报告厅上午8:15~8:301.签到2.提供校领导、各部门负责人,以及院系(部)院长(主任)、书记、分管教学(实验)院长(主任)以下会议材料各1份:(1)本科专业建设规划汇编;(2)本科专业建设规划专家评审意见。8:30~12:00各院系院长(主任)或专业负责人汇报本科专业建设规划的思路和做法(各20分钟)、专家点评(各5-10分钟):1.机械与

6、汽车工程学院江吉彬院长汇报机械设计制造及自动化专业;2.材料科学与工程学院戴品强院长汇报材料成型及控制工程专业;3.信息科学与工程学院陈庆强副院长汇报计算机科学与技术专业;4.土木工程学院吴波院长汇报学院专业总体布局,欧智菁汇报交通工程专业;5.建筑与城乡规划学院林从华院长汇报学院专业总体布局,余志红汇报建筑学专业;6.管理学院陈群院长汇报7学院专业总体布局,李杰汇报工程造价专业;下午1:50~2:00签到2:00~4:30各院系院长(主任)或专业负责人汇报本科专业建设规划的思路和做法(各20分钟)、专家点评(各5-10分钟):1.生态环境与

7、城市建设学院刘心中院长汇报环境工程专业;2.人文学院汇报张旭院长汇报学院专业总体布局,严冰汇报汉语言文学专业;3.法学院许步国院长汇报专业总体布局,梁开斌汇报知识产权专业;4.交通运输系吴少雄主任汇报工业工程专业;5.数理系唐晓文主任汇报信息与计算科学专业。童昕4:30~5:00蒋新华校长总结讲话7附件2专业建设规划汇报会各院系(部)参会人数分配表序号院系(部)院系领导(人)专业负责人(人)教研室主任(人)合计1机械与汽车工程学院436132材料科学与工程学院32493信息科学与工程学院4913264土木工程学院447155建筑与城乡规划学院

8、346136管理学院3911237生态环境与城市建设学院346138人文学院458179法学院3249710交通运输系3351111数理系313712思想政治理论课

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