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时间:2018-09-21
《湘教版化学九年专题7《初识酸碱盐》word复习课教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、专题7初识酸碱盐复习课(2)【学习目标1、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱度。2、知道常见酸碱盐的主要性质和用途,认识酸碱的腐蚀性。知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。3、初步认识常见的置换反应,能用于解释与日常生活相关的一些现象。4、了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。5、知道一些常用化肥的名称和作用,认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。6、初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。7、初步认识常见的复分解反应,能用于解释与日常生活相关的一些现象。8、学会归纳知识。【学习重点】1、知道常见酸碱盐的主要性质和用
2、途;2、初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质;3、初步认识常见的置换反应,能用于解释与日常生活相关的一些现象;4、初步认识常见的复分解反应,能用于解释与日常生活相关的一些现象。【学习难点】1、初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质;2、初步认识常见的置换反应;3、初步认识常见的复分解反应。【教学手段】多媒体教学。【教学课时】2课时【教学流程】出示基本网络图→学生看笔记、课本等,自己完善网络图→小组讨论完善网络图→教师评价→找出问题→讨论完善→巩固强化→突破难点→教师归纳,逐一过关→尝试练习→及时反馈→理解应用→小结、布置作业教学过程教学
3、流程教师活动学生活动设计意图出示基本网络图→复习理解→讨论完善→教师补充→巩固强化→突破难点→教师归纳,逐一过关出示尝试题:完善本专题的知识网络结构图。(见板书)注意:只展示小部分。待学生完善后,再进行补充。教师巡视辅导,关注个体发展。独立复习理解完成知识网络结构图,再讨论进而完善。并在此基础上不断将其延伸,使知识网络化。尽量发展细致。也可根据自己的思考发展不同的知识网络结构图。先独立完成,以检验个人学习结果,再讨论补充自己的不足。教师展示的网络结构图不能过多,否则学生不能深化学习。提供适合不同学生的思维发展空间,展示学生个性。尝试练习→及时反馈→理
4、解应用→1、已知硫酸氢钠(NaHSO4)溶解于水时离解生成两种阳离子和硫酸根离子。请据此回答下列问题:(1)离解生成的阳离子是哪两种?巩固强化重难点小结、布置作业(2)硫酸氢钠是不是酸?为什么?2、把生石灰、食盐、浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸、苛性钠、碳酸钙长期露置于空气中,则质量会增加的是,质量会减少的是__________________,会变质的是_________________。3、在a.单质、b.氧化物、c.酸、d.碱四类物质中,经一步反应可以生成盐的是()A.只有abcB.只有cdeC.只有abdD.abcd4、甲同学在某食品包装袋内,发现有
5、一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋,上面写着“生石灰干燥剂,请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中,经过一段时间后,发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。(1)猜想一:块状固体B中除氧化钙外还可能有:、。写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式:;。(2)猜想二:块状固体B溶于水可能有现象(填“放热”或“吸热”)。请设计实验方案验证你的这一猜想(至少写出两种方案,如果写出三种正确方案奖励1分):①;②;③。(3)取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中,振荡、静置、过滤,得到少量白
6、色固体C。就白色固体C的成分,甲同学与乙同学进行讨论,一起猜想。甲同学认为,白色固体C可能是:氢氧化钙;乙同学认为,白色固体C可能是:碳酸钙;你认为,白色固体C还可能是:。请设计实验证明你的猜想(填写下表):方案现象和结论[5、某厂生产化肥的外包装袋上部分说明如下图所示,请仔细阅读,归纳写出碳酸氢铵的性质(至少归纳两点)。碳酸氢铵(NH4HCO3)注意事项:①存储于干燥阴冷处,防止受潮。②施肥后请立即盖土或灌溉,避免曝晒或与碱性物质(如熟石灰)混用。净重:50kg含氮量:16.8%×××化学工业公司6、在本学期,小亮和班级其他两名同学主动承担起了维护
7、班级花坛的工作。前不久,他们发现有部分花的叶面出现了枯黄现象,便及时向花坛施用了足量的化肥,但效果并不明显,他们决定用所学的化学知识来探究并解决这一问题:[收集资料](1)花的叶色枯黄,他们选择施用(填“氮”、“磷”“钾”)肥是正确的。(2)前一段时间他们曾用熟石灰(化学式为)对花坛中的(填“酸性”或“碱性”)土壤进行过改良。(3)近一个星期一直无雨,温度较高。(4)通过查阅资料,小亮和同学们知道:含NH4+的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气,氨气的水溶液呈碱性。[提出假设](1)太阳曝晒,气温升高都可使肥效流失。(2)熟石灰与化肥反应也可使
8、肥效流失。[设计并进行实验](1)小亮取少量这种化肥置于试管中加热,并在试管口放一条干燥的pH试纸,试纸无变
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