中国如何建立社会主义制度

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1、中国如何建立社会主义制度　　篇一：社会主义制度的建立(教案)　　社会主义制度的建立（教案）　　安义二中刘品煌　　一、教学目标（一）能力培养　　1、学会运用生产力与生产关系辩证关系原理分析历史问题。2、通过赎买政策的学习培养学习具体问题具体分析的能力。3、培养学生归纳史实、分析原因的能力。（二）教学重点　　1、过渡时期总路线；2、“一五”计划的制定；3、三大改造的完成；4、经济建设成就；5、第一部社会主义宪法。　　（三）情感教育　　1、认识中国共产党改造旧社会，建立新社会的决心和勇气。　　2、说明社会主义制度解放了生产力从，而使学生提高

2、对坚持社会主义道路的认识。　　3、认识宪法充反映了广大人民的愿望，是我国有史以来真正反映人民利益的社会主义类型的宪法。　　二、板书设计　　建设　　保护　　1　　三、教学导入回顾前两节内容导入　　1、从新中国成立到1952年，党和政府领导人民通过哪些措施巩固了人民政权，恢复了国民经济？　　（基本解放大陆；抗美援朝；土地改革；镇压反革命；三反、五反运动；没收官僚资本，建立社会主义国营经济，稳定物价；统一财经；合理调整工商业；工矿企业民主改革和生产改革；农村互助合作、兴修水利）　　2、国民经济的恢复发展，为国家开展有计划的经济建设准备了条件

3、??四、内容教学　　（一）过渡时期总路线和第一个五年计划的制度　　1、问：过渡时期是哪一历史阶段，过渡时期的根本任务是什么？（中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成；建立社会主义制度）2、问：完成这一任务的基本前提条件是什么？（人民政权巩固；国民经济好转）　　3、问：怎样才能更好地建设社会主义？1953年，党制定了过渡时期的总路线，它有哪些主要规定？　　（学生阅读回答。略）　　4、导：“相当长的时期”。当时估计至少要用15年的时间（实际上只用了3年）。这说明当时党犯了右倾保守错误吗？（不是，新中国生产力水平不高，经济基础不雄厚，党充

4、分估计了建设困难，做到了实事求是）　　5、导：总路线中“一化三改造”体现了什么哲学原理？　　（发展生产力和变革生产关系的有机统一。“一化”和“三改造”相互关联，相互促进，不可偏废）　　6、1949年中共七届二中全会从思想和理论上解决了新民主义义向社会主义过渡的重大问题；1953年的过渡时期总路线则已在实践上推进了这个转变。根据总路线，中央人民政府制定了建设社会主义的“一五”计划（要求学一阅读计划内容并观察图表，认识计划优先发展重工业的必要性）　　（二）三大改造的完成　　1、过度：总路线是照耀新中国各项工作的灯塔，“一五”计划是具体实施

5、“一化三改造”的蓝本。那么，在工业建设的同时，国家是怎样实现对农业、　　2　　篇二：社会主义制度在中国的建立教案　　第八单元第3课社会主义制度在中国的建立　　【教学目标】　　1、知识与能力：　　了解和掌握新中国向社会主义过渡的政治、经济基础、过渡时期总路线和宪法的制定、社会主义三大改造的实现等基本史实；理解新民主主义社会、社会主义社会、官僚资本、过渡时期总路线、社会主义改造、国家资本主义、公私合营等基本概念；提高阅读和通过多种途径获取历史信息、归纳信息的能力。　　2、过程与方法：　　教师讲述重要概念，并用设置问题，提供材料的方法，引导

6、学生阅读教材和材料，发现问题，分析和思考问题，整理教材和利用材料，解决问题得出相对正确的结论和评价。通过探究学习，进一步培养学生合作发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。　　3、情感、态度与价值观：　　通过学习社会主义制度在中国建立的基本史实，使学生认识到走社会主义道路是中国历史发展的必然，走社会主义道路就是要在公有制经济占主体地位的情况下，尽快发展生产力，走共同富裕的道路，要历史地看待三大改造，正确评价三大改造的历史意义和遗留下来的一些问题。　　【重点难点】　　重点：三大改造的完成　　难点：三大改造，对于新民主主义社会、社会

7、主义社会、国家资本主义、公私合营等概念的　　理解，以及对官僚资本主义和私人资本主义工商业采取不同政策的理解。　　【教学准备】多媒体　　【课型】新授课　　【教学过程】　　利用一段视频资料和课本导入框的插图《农民代表向毛泽东敬献报喜信》说明1956年1月15日，首都人民在欢庆进入社会主义，提出1949年中华人民共和国就成立了，那么，1949年－1956年是怎样一个时期？（学生回答，教师总结）1949年－1956年是新民主主义社会向社会主义社会过渡的时期，也是社会主义制度在中国确立的过程，那么社会主义制度是如何在中国确立的呢？（导入新课）　

8、　『自主学习一』　　1、为巩固人民政权，新中国采取了哪些措施？有何意义？　　2、为恢复和发展国民经济，新中国采取了哪些措施？有何意义？　　一、政治、经济基础的奠定　　1、（学生概括，教师总结）　　政治上：巩固人民政权。