浅谈英语学习中学生遇到的困难与解决方法- 许学芳

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1、浅谈英语学习中学生遇到的困难与解决方法惠东县吉隆中学许学芳摘要：英语是全世界使用最广泛的语言之一，也是吸取人类文明成果、借鉴外国先进技术、增进我国和世界的相互理解的语言桥梁。中国是一个发展中的大国，中学生在学习英语中难免会遇到存在的困难，我们应该寻求一个实用而有效的解决方法。Abstract:Englishisoneofthemostwidelyusedlanguagesallovertheworld,isalsoabsorbstheachievementsofhumancivilization,drawle

2、ssonsfromforeignadvancedtechnology,promoteourcountryandtheworldtounderstandeachother’slanguagebridge.Chinaisadevelopingbigcountry,middleschoolstudentswillinevitablyencounterdifficultiesinlearningEnglish,andweshouldseekapracticalandeffectivesolution.关键词：存在的困

3、难解决方法1.举例关于学生在学习英语过程中存在的问题1.1对学生进行摸底测试调查，大部分中学生英语基础较薄弱从事七年级英语教学工作之后，让我感受很深的是：让刚刚从小学升上初中的学生学习英语是一件比较困难的事。以下是对七年级新生进行的英语摸底测试和调查的统计结果：有66%的学生英语基础较差，就连拼读简单的英语单词、音标都不会；21%的学生基础较好，但是对学习英语的兴趣一般；4%的学生英语基础很好，但由于受到学习环境的影响，有限的上课条件，与县里的学生相比成绩并不是很拔尖；9%的学生不喜欢英语，有的甚至已经放弃学

4、习英语。1.2列举和分析存在的问题1.2.1学生过迟学习英语以致学习效果事倍功半在我们的乡镇学校，学生是很迟才开始学习英语的，甚至有些农村小学是没有设立英语课程的。那么，就意味着这些学生只能等到初中才开始接触英语5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-func

5、tionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve7，才入门学习英语，没有一点的英语基础。这就造成了一部分学生输在了起跑线上，意味着很难跟上大部队的步伐了。在适当的时候就要做适当的事情，如果学生能够在6-13岁这个最佳学习英语的时机学习英语，就可以为日后学习英语打下坚实的基础。当错过了学习英语的最佳时期，学生学习起来就难免会事倍功半了，难以达到在关键时期时学习的效果。当学生没有利用好最佳的学习英语时期就很难为日后的英语

6、学习打下牢固地基础。1.2.2学生的学习积极性易受主观或客观的因素影响由于家长保守落后的思想，抑制了孩子学习英语的兴趣，家长总是认为我们是中国人，没必要学习人家的语言。其次，孩子既不出国又不和外国人做生意。所以，没必要花费时间、金钱、精力去学习英语。另外，在英语课堂上，当学生朗读或到台上进行角色扮演时，有的同学会嘲笑，致使学生的自尊心受挫，学习英语的勇气也被慢慢地削弱了，对英语学习的兴趣和热情也就慢慢地淡化了。为了提高学生学习英语的兴趣和效果，我们除了要努力查找和分析学生在学习英语时遇到的困难，还要就此困难寻

7、求行之有效的解决方法。2.解决困难的方法2.1不容忽视家庭教育的重要性对孩子进行教育的过程中，学校教育虽然是处于主导地位，但起到关键作用的是家庭教育，家庭教育的意义是深远的，不容忽视的。学校教育和家庭教育两者是相辅相成的，缺一不可。对于孩子接受英语学习，家长要明白到学习英语的重要性。英语作为一门全球使用最广泛的语言之一，是国际交往和科技、文化交流的重要工具。家长同时要明白到学好英语对个人和社会发展的重要性。孩子在家时，家长应该做出正确的引导，一方面要督促孩子认真学习英语，为日后的英语学习打下牢固地基础，另一方

8、面要鼓励孩子大胆学习英语，好好发展英语的学习兴趣。2.2严抓基础知识，落实基础巩固2.2.1严抓音标、语法基础知识的学习5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,