一年级音乐唱唱跳跳去旅游

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1、一年级音乐唱唱跳跳去旅游C第{二M教育]资源网X　　唱唱跳跳去旅游　　教学目标　　1.能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。　　2.能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。　　3.能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。　　4.能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。　　教学设想　　1.导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“火车”的话题，设问：火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人

2、们做些什么？营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲《火车开啦》。　　2.教唱歌曲可采用“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。　　3.“开火车”音乐游戏，先由6—8名同学组成一列火车，火车司机双手交叉平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路

3、行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。游戏时，全体参与，边唱歌边做游戏。　　教学重点　　指导学生流畅地演唱歌曲。　　教学难点　　充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。　　教学课时：三课时　　教学准备　　多媒体、郊游路线图　　第一课时　　一、组织教学　　师生问好，安定情绪　　二、新课教学　　（一）导入　　1.师：小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？　　学生一一回答。　　2.老师用电

4、子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。　　3.让学生观看火车进站和出站时的影片。（多媒体）　　（二）学唱歌曲　　1.老师范唱，边唱边做一些基本动作。　　2.随琴模唱旋律。　　3.学习歌词　　4.随琴唱歌词　　（三）歌曲表演　　1.请学生自己设计动作　　2.老师带领学生表演：　　先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。　　（四）音乐游戏　　先由6——8名同学组成一列火车，火车司机双手交叉平放

5、胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同。然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行驶到每站时，每站依次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。　　游戏时，全体同学参与。边唱歌边进行游戏。　　火车行驶路线：　　甲站乙站　　三、节奏练习　　（一）本课节奏的表现，可采用多种形式：　　1.念。“X”念“咔”，“XX”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。　　2.拍击。“X”拍一下，“XX”拍两下，“0”握拳表示。　　3.动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致，同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种

6、节奏。　　（二）节奏游戏　　一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由8——10人组成，行驶时根据不同的情景表现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。　　发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。　　四、结束课业　　第二课时　　一、组织教学　　师生问好，安定情绪　　二、节奏练习《旅游路上》　　（一）节奏表现　　1.念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。　　2.拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。　　3.动作。手和《火车开

7、了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；“xxx”和“xxx”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。　　（二）节奏游戏　　一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节

8、奏和“火车”开动时的情景。　　三、歌曲《郊游》　　（一）导入　　师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。　　（二）老师范唱　　（三）学唱歌曲　　1.随琴模唱旋律。　　2.朗读歌词（多媒体）　　识字：piāopiāo&nbs　　音乐