2017广州版英语四年级下册module 3 unit 6《what do you usually do on sunday》word教案

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1、Module6DaysOfTheWeek一、教学目标：1、语言技能：1）能用英语询问和回答别人今天是星期几。2）能听懂教师或同学介绍自己的课余活动以及在家里所做的事情。3）能运用已学知识说说自己的课余生活。4）能理解、朗读并尝试表演课文。5）能唱歌曲、，能念rhyme。2、语言知识：1）能四会掌握P71，P95和P96中没有记号的单词及短语。2）能在实际情景中运用以下句型：①Whatdayisittoday?It’s…

2、.②Doyou…on…?Yes,Ido.No,Idon’t.③Whatdoyou/theyusuallydoon…?④I/Theyusually/often/sometimes…on….3)能完成简单的阅读理解练习。3、情感态度：在学习本单元的语言知识中，学生懂得课余时间开展有益的活动，在家做力所能及的家务活。通过本单元的学习，学生学会总结学习方法，并通过小组学习培养学生的合作精神。二、教学重点、难点：重点：运用本单元的单词、短语、句型去谈谈自己的课余活动及家务活。难点：单词、短语的记忆及句型的运用。Thefirst

3、period一、教学内容：Let’slearntogether1.Singalong二、语言点Vocabulary:SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayweekSentencestructure:Whatdayisittoday?It’s…today.三、任务：能用英语询问和回答今天是星期几。四：教学教程：（一）Leading-in1.Listentothesong.2.Chant:Monday,Monday,Mo

4、nday.Whatdayisittoday?It’sMondaytoady.（二）Pre-task1、接上chant，出示星期一的卡片，T:Whatdayisittoday?Ps:It’sMondaytoday.2、出示星期二的卡片，T:IsitMondaytoday?Ps:No,itisn’t.T:Whatdayisittoday?Oh,it’sTuesdaytoday.教读Tuesday.3、以同样的方法教其他几天，注意部分单词的发音，如：Wednesday,Thursday,Tuesday.4、把一星期的几天替

5、换到Chant中进行朗读。（三）While-task1、GuessingGame:手持日期卡片，背向学生问：Whatdayisittoday?学生猜，猜对的加分。（第一次由教师问，第二次放手让学生说）2、游戏结束后板书句型，带读。（四）Pro-task1、同桌用自己准备好的日历做交际操练。2、Song再次唱学生手持日历，一个只拿一张，唱到自己那张的日期时站起来。3、教师问：Whatdayisittoday?其中一组学生答:It’sMonday.接着由该组学生拼写单词，一个学生说

6、一个字母的接龙游戏。4、Fillinthemissingletters.如：M_nd_y5、由上一练习引导学生观察，总结出词形特点，教会学生记忆单词的方法。并指出一星期的开始是由Sunday开始。6、完成P75Let’slearntogether1.(五)Homework:1、熟读一星期七天的单词。2、《活动手册》P423Thesecondperiod一、教学内容：P72Unit16dialogue1P74Rhyme二、语言点：Vocabulary:playfootball,playbasketball,playta

7、bletennisplaychessskip,playcards,playagameSentenceStructure:WhatdoyouusuallydoonMonday?Iusually…onMonday.三、任务：用本节课的单词和句型询问别人并表达自己课余时间会进行什么样的活动。四、教学过程：（一）、Leadingin1.Singthesong《Sevendaysoftheweek》2.电脑或投影出示这样的图片5Mon学生一问一答P1：Whatdayisittoday?P2:It’sMondaytoday.[此

8、活动帮助学生复习上一节课所学的一星期七天的说法以及有关句型，并为后面的教学内容作铺垫](二)、Pre-task1.记忆力游戏①用投影或电脑出示一星期内每天所进行的课余活动的图片。T:IusuallyplayfootballonMondayIusuallyplaybasketballonTuesdayIusuallyplaytabletennis