影响贫困农村学生学习的家庭因素浅析[1]

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1、学术年会征文影响贫困农村学生学习的家庭因素浅析【摘　要】农村，大有作为，但却是贫困的代名词。贫困除了经济的，更有思想素质的。家长对教育投入的不可期待、对现实社会的不恰当认知、凭个人意志对子女进行的教育、消极的生活方式，非良性的言传身教，以及家长们试图尽快走出贫困，远走他乡，放弃对子女的教育，造成了家庭的非完整性，这些因素，都对子女有着深刻的负面影响，并左右着他们的命运。改变农村的教育贫困，需要政府的政策扶持和全社会的爱心帮助，也更需要农民自身提高对教育的认识，在国家教育方针指引下，走上教育小康之路，以此走出贫困，使农村面貌翻天覆地。【关键词】贫困、家庭、教育、素质、生活方式“三

2、农”之所以成为问题，是因为农业、农村、农民在很多时候都处于弱势。农村，被称为广阔天地，人口占全国的大部分，它却与贫困紧密相联，像一对发育不健康的孪生兄弟，这种联系自有其深层次的原因。现代社会，与其他弱势群体一样，农民如果能够改善命运、提升社会地位，一般都需要通过接受更多的教育这一渠道来实现，求学之途迄今仍是农村青年进入城市的跳板，所谓“万般皆下品，唯有读书高”5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoft

3、heurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve-7-，姑且不论是否正确，但的确是现实，这是经过历史文化积淀所形成的共识。家庭，作为社会的细胞，在这片土地上不断增长着，它是教育的萌芽之地，是为人的繁衍、为人的哺育提供良好精神和物质的场所，为经济的发展和社会的进步提供智力支持和动力保障。但在农村，贫困，除了经济的，更是思想素质的，家庭对子女的教育多为空白，对教育的短视，这在农村家庭的家长身上得到较多的反映，经

4、济状况的重要暂且不论，家长本身的素质、对教育的态度、家庭的完整性，客观上左右着农村学生受教育的程度，影响着受教育者的成长——人的一生中，从婴儿、幼儿时期，到学童、青年的各个时期，无一不是模仿、学习的过程，这个过程这就是成长。时至现在，农村的农民渴望摆脱贫困，大多数却又忽视教育，以个人意志为转移，我行我素，安心于现状或忙于打工赚钱，生活方式不积极，对子女施教无方，这些因素，给家庭中的子女在学习态度、道德标准、情感因素、人生目标等方面造成了不良影响。对于几岁、十几岁的孩子们，正如一张白纸，即可描绘最美的图画，书写最美的文字，也可画写得一般甚至丑陋，他们的成长，家庭的教育责任不可推卸

5、。家庭教育中最重要的是施教者的思想认识，由思想认识所形成的行为、习惯等因素，影响着孩子的一生。一、现实形成农村家长对教育的不恰当认知因素5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve-7

6、-农村家庭追求教育的动机，来源于他们的日常生活，特别是生产活动。如果在他们的生产活动中，离不开科技、文化，那么，就会产生持久的、强烈的追求教育的内在动机，然而，在贫困地区的农村，农民并没有这种强烈的需求，这与农村落后的生产力有很大关系，传统的小农经济仍是经济的主体，农业生产中机械化程度和科技含量都很低，绝大部分地区仍靠人力畜力耕作，知识技术无用武之地，农民感受不到知识的重要性，因而缺乏对教育的追求动力。他们耳闻目睹了改革开放浪潮所推出的缺少文化的富有阶层的现实，再加上一些近几年就业形势比较严峻，一些大中专毕业生一时难以找到合适的工作，这种现象更造成一部分家长认识上的偏差，认为读

7、书没有出路。20世纪90年代后，中国经济面临新的挑战，由联产承包责任制带来的制度效应已逐渐减弱，农村经济增长速度相对放慢，出现了增产不增收的现象，农村家长对教育的投资热情减弱，许多农村家庭有两个以上小孩，农民负担不起与城市相比算是很低的教育费用，也有的家长就算交得起，也顾虑重重，显得畏手畏脚，极大的不情愿，就让孩子早早辍学。有些家长还向我们“动之以情，晓之以理”，说：“我们一家有娃3个，每年养猪卖来的钱还不够买种子、化肥，连吃饭都还要精打细算，哪有那么多钱供娃上学？”对现实的不恰当认知对农村