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时间:2018-09-30
《2012自学考试政治《毛邓三》知识点习题汇总》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、1怎样使孩子取得优异成绩一、优异成绩是综合因素的结果其中非智力因素起着决定性作用1新的千军万马挤独木桥的现象已经形成从上个世纪50年代到陈至力当部长时为学生减负已减了50次了可是越减学生书包越大第50次减负是最失败的一次。北京的家长尤其是教育界的家长立即作出了反应带孩子到图书大厦买教辅书你不留作业我留你不买教辅我买老师教的简单了我请家教。当年北京教辅书的销售量增加了三倍家教市场异常活跃。为什么会出现这种现象因为一到高考光看分不说减负了不说素质了。中国的高考是“一纸命题一锤定音”目前还找不到更好的办法来取代它所以你必须得考分没分你就上不去高考是一座绕不过去的山。2004年南京因高考失利
2、遭遇到前所未有的尴尬就很能说明问题。小学生从50年代的2本书变成几十本书再这样下去学生都快背不动这个大书包了。为什么会出现这种现象是由中国国情和中国文化造成的我国是一个工作岗位有限而劳动力大量积压的国家2005年大学毕业生300多万以后每年还会递增。同时又是重学历重文凭的国家从1998年开始扩招大学由精英教育转向大众化教育以为从此可以解决千军万马挤独木桥的问题但就业的压力和重学历的倾向使人们把目光盯向重点大学这几年又形成新的千军万马挤重点大学独木桥的现象。而这座新桥比原来的独木桥更窄、更险恶。2教育的公平性正进一步恶化中科院“当代中国社会结构变迁研究课题组”研究认为社会底层人员向上流
3、社会流动的门槛越来越高底层向高层流动的障碍在强化。教育、税收、社会保障、户籍制度、人事制度等人为障碍的设置抬高了中下层子女向上流动的门槛造成了社会流动中的不公平。在一系不公平因素中教育不公平是向上流动的最大障碍。80年代占有优质教育资源到海外公费留学的海归派大部分已进入社会主流而没能迈进大学门坎的大多成了下岗工人。在诸多不公平因素中户籍制度、就业制度、人事制度经过改革正不断走向公平而教育的公平性正在恶化有统计表明在近几年高等学校录取的新生中由于优质教育资源分配的不公大城市生源比例尤其是进进重点大学的比例在逐年增加中小城市所占的比例在递减而农村生源2所占的比例已经由原来的30多下降到近
4、年来的15。教育的公平性恶化的结果就更加抬高了中下层子女向高阶层流动的门槛。取得高学历成为进入主流社会的唯一通道这就导致人们对优质教育资源争夺的加剧。即使你不奢望向主流社会流动就业的压力也会迫使你不得不考虑子女的教育程度。3家长的共同问题是“望子成龙心切教子成才无方”和世界各国相比中国的特殊国情和传统的中国文化使中国的家长对孩子寄托的东西最多对孩子的期望值最高。在中国文化里“望子成龙望女成凤”是天下父母共同的心愿。在这种情况下家长们唯一能做的就是想尽一切办法提高孩子的学习成绩。但普天下的家长遇到的共同的问题是“望子成龙心切教子成才无方”。从孩子上学开始父母的眼睛就一直盯着学习成绩每次
5、考过之后父母重复的几乎都是同一句话——“考得怎么样啊”“这次占多少名啊”考好了就高兴考不好就上火。为什么考好了又为什么考不好搞不明白怎样使孩子成为优秀是“心有余而力不足”。4非智力因素是学业成绩的决定性因素高考分数是综合因素的结果。从表面上看高考分数反映的仅仅是学生的学习成绩。其实它反映出的是一个人的综合素质。这其中非智力因素占相当大的比重。现在比较流行的说法是成功80的非智力因素20的智力因素。美国在创新成就的研究上认为创新成就的取得智力因素占25非智力因素占75。美国的心理学家对于天才人物中最成功的150名和最不成功的150名作了详细分析发现成功和不成功的人之间差别最大的有四种品
6、质一是持之以恒的精神二是为了一个目标的不懈追求精神三是强烈的自信心和坚定的信念四是有很强的适应能力。这说明一个人能否出成绩固然有知识、智力、思维等智力因素的原因但更主要的是志向、意志品质、信念等情商因素。这些因素恰恰是出成绩的必要条件它对人的行为起着动力和制约作用影响着人的行为的各个方面影响着人对事物的态度也影响着人的认识、记忆、思考以及对环境的适应性。因此它在一个人的学习过程中起着内在的决定性作用。也就是说真正影响学生学习成绩的很少是智力因素而学习动机、意志品质、心理素质水平、学习方法等非智力因素却起着决定性影响。因此要想使你的孩子取得优异成绩只盯着学习成绩是远远不够的3仅盯着智力
7、因素也是远远不够的。必须在起决定性作用的非智力因素上下功夫。4二、取得优异成绩需要大的动力系统现代中学生最大的问题是精神缺钙1历史上的成功人士都具有远大理想和报负一个没有远大志向和远大报负的人是很难为某件事情付出艰辛劳动的。不管是好学生还是差学生在学习过程中挫折和失败都在所难免在长达三年或六年艰苦的学习过程中如果没有远大志向和报负很难三年如一日甚至六年如一日地发奋学习这其中思想的波动、行为的懒惰使好多学生从优秀生滑到中等生使许多中等生滑到下等生。纵观历史上
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