小学德育考核制度

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1、小学德育考核制度　　篇一：小学德育工作考核细则　　小学德育工作考核细则　　一、指导思想　　教师是学校德育工作的主力军，应坚持为人师表，教书育人。为了加强学校德育工作，为了更好地营造全员育人的氛围，进一步推动学校德育工作健康发展，正确评价正副班主任的工作效果，进一步发挥他们在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，现结合我校实际情况，依据《小学德育大纲》、教师工作职责及学校有关管理规定，特制订本考核细则。　　二、考评原则　　工作考评应以全面、公正、客观为原则，做到

2、：　　1、月评与总评相结合。既考查平时大量的日常工作能否落到实处，又能检验教师工作的整体效应和综合水平，鼓励广大教师扎实工作，争创特色。　　2、定量与定性相结合。量的变化会引起质的变化，通过量性分析，定出质，以避免考核评价的主观随意性。　　3、奖励与惩罚相结合。有奖有罚，赏罚分明，鼓励教师发扬奉献精神，做一流的工作，创一流的成绩。　　4、考核与评估相结合。把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来，使教师的自身建设和整体工作有一个有机协调的全面发展。　　三、考评方法　　1、成立由校长室领导下的班级工作

3、考核小组。　　领导小组：田温杰田由李天春尹来福张立星张继庆麻春霞陈亚莉　　考核小组：（1）大队辅导员和大队委员：负责每天学生行规等的检查。　　（2）值日行政：负责学校一天的教育教学情况。　　（3）检查组：负责对各项工作进行抽查。　　一区：　　二区：　　三区：　　四区:　　2、操作流程。①平时由考核组成员负责对各位教师的工作情况进行常规考查；②每周汇总，每月经年级部和老师确认后公布，考核小组备案；③视情况召开考核组成员会议，分析存在问题，及时反馈信息并提出整改方案；④期末进行综合评定，结合其它考核，所得等第记入教室档案。　　

4、3、采用个人自评、同行测评、任课老师测评、学生问卷座谈、主管领导评议等相结合的形式，客观、公正地进行考核。　　四、考核内容含班主任个人量化考核与副班主任量化考核两部分，总分都是100分。　　五、说明　　1、德育工作考核是对每位教师的考核，正副班主任根据不同分工扣分到人，所有行政人员由校长室考核，校长室成员接受教师评议。　　2、红星风采中队、行规示范班级评比成绩记入学期考核。　　3、学校组织的各项大型活动和比赛，根据等次折合成分数作为学期考核内容。　　4、月考核分数记入学期总分，占到德育考核的70%，另外30%看学生比赛成绩

5、、学校活动成效、论文撰写情况等。　　5、月考核由考核小组日常检查、抽查为主，正、副班主任月考核分数满90分，则可享受班主任月考核奖75元，副班主任月考核奖75元。　　6、若班级发生体罚、变相体罚，造成较大影响，并经校长室查实，正、副班主任当月考核奖一票否决。　　7、若班级发生学生安全事故，影响较大的，正、副班主任当月考核奖一票否决（安全事故的责任鉴定由校长室、安监办讨论决定）。　　8、正、副班主任工作考核结果与下学年班主任岗位聘任挂钩。　　9、班主任请假，由副班主任代班主任（由教导处开具代课单）。　　10、正、副班主任要相

6、互协调，如遇到接送车等特殊情况要提前作好安排（如学生路队的护送、教室晨读管理等）。　　篇二：工农小学德育工作考核制度　　工农小学德育工作考核制度　　为加强学校德育工作，使全校精神文明建设水平不断提高，特拟定我校德育考核制度，望全体师生遵照执行：　　1、在学校党支部的统一部署下，建立校长及行政系统为主的德育管理体制，建立德育工作领导小组，定期研究学校德育工作。　　2、加强教职工道德教育，以《中小学教师职业道德规范》为本，制定、完善有关制度和政策，落实全员教书育人，服务育人，管理育人。对长期迟到、早退、空课、空岗者要严厉批评。

7、　　3、健全德育队伍，学校党支部、校委会、团支部、工会、少先大队部和班主任等部门要制定德育工作任务，有落实，有总结。　　4、学校要协助德育处、少先队建设好《小学生日常行为规范》的训练、检查等系列制度，不断形成良好的校风校纪。　　5、班主任老师要认真上好班、队会课，做到班、队工作有计划、有落实、有总结、有交流。分管班主任工作的领导要定期召开德育工作会议，定期检查“四位双主体”实施记录德育导师记录并存档。　　6、各学科任课教师开学初要制定“学科渗透德育教育”的计划，在教学过程中加以实施，学期结束要有总结。　　7、学校规定各任课

8、教师要制定好“后进生帮教计划”，要有帮教措施，学校分管领导要定期检查帮教结果。任何教师不得歧视、体罚或变相体罚学生，如有此现象，学校及时指出，严重者将追究责任，年终考核不得评为合格。　　8、根据上级有关文件精神，严格规范办学行为，提倡无私奉献，　　教师不得搞有偿家教。　　9、学校分管环境课程的领导要重视