2011届高考生物基因的表达2

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1、2011届高考生物基因的表达2　　《基因的表达》一轮复习教学案　　教学目的：1、基因的本质　　2、基因控制性状的原理　　3、基因与基因突变　　教学重点：基因与性状的关系　　教学方法：自学辅导法　　教学过程：　　一．易混知识梳理（学生完成，时间15分钟）　　1．遗传信息与密码子　　2．基因突变与性状的改变关系　　若真核生物的DNA分子中有一个碱基对发生了改变，该DNA分子所控制的生物性状是否一定发生改变？为什么？　　（1）发生在DNA的非基因片段（即基因间区）；　　（2）发生在基因的非编码区；　　（3）发生在基因

2、的内含子中；　　（4）发生在基因的外显子中，突变后的遗传信息仍然决定同一种氨基酸　　？[变式问题]：　　若真核生物的基因中有一个碱基对发生了改变，该DNA分子所控制的生物性状是否一定发生改变？为什么？　　？[拓展问题]：　　（1）若真核生物的DNA分子中有一个碱基对发生了改变，属于基因突变吗？　　（2）．编码区与非编码区发生碱基对的增添、缺失或改变，属基因突变吗？若属于结果如何？　　3．转录实质是以DNA的某一片段的一条链为模板形成RNA单链的过程，并非整个DNA都转录　　4．一种密码子只对应一种氨基酸，但一种

3、氨基酸则可由一种或几种不同的密码子决定；一种tRNA只能转运一种氨基酸，但一种氨基酸可能由几种tRNA转运　　5．一个转移RNA有多少个核糖核苷酸分子？　　6．中心法则的理解　　（1）中心法则图解（遗传信息传递图解）　　（2）逆转录酶的应用　　（3）人体可进行哪些生理过程？　　（4）还可联想到哪些相关知识　　7．转基因抗虫棉培育过程中，在棉花的体细胞中检测到了目的基因，但让棉铃虫食用棉叶时并没杀死，所以还应对植株中的抗虫基因进行修饰，其修饰部位为：　　二、重点知识强调（时间10分钟）　　1．基因中碱基对的增添、

4、缺失或改变（基因突变）不一定引起生物性状的改变的原因　　（1）、基因突变发生在非编码区　　（2）、基因突变发生在编码区的内含子　　（3）、基因突变发生在编码区的外显子中，但并没改变氨基酸的种类　　（4）、基因突变为一种隐性突变　　2．中心法则图解（遗传信息传递图解）联想到的相关知识　　（1）图解中，人体细胞内可发生的生理过程①②③　　（2）图解中，人的成熟红细胞中可发生的生理过程均不能发生　　（3）图解中，除人的成熟红细胞以外均可发生的生理过程②③　　（4）图解中，人的B、T细胞中可发生的生理过程①②③　　（5

5、）图解中，感染HIV的T细胞中可发生的生理过程①②③④　　（6）图解中，根尖分生区细胞中可发生的生理过程及场所　　①②③细胞核、线粒体、核糖体　　（7）图解中，病毒体内可发生的生理过程均不能发生　　三．巩固练习：（时间为10分钟）2．　　四．自我校对（5分钟）　　1、B2、D3、B4、A5、B　　五．变式练习（定时为15分钟）　　1．（2008江苏生物10）叶绿体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成。下列叙述中错误的是　　A．叶绿体DNA能够转录B．叶绿体DNA是遗传物质　　C．叶绿体内存在核糖体D．

6、叶绿体功能不受细胞核调控　　2．(2009江苏生物5)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是　　A.豌豆的遗传物质主要是DNAB.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上　　C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D.HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸　　3．（2008江苏生物24）下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是（多选）　　A.图中表示4条多肽链正在合成　　B.转录尚未结束，翻译即已开始　　C.多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译D.一个基因在短时间内可表达出多条多肽链　　4．(08上海

7、生物)下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子）　　A．第6位的C被替换为TB．第9位与第　　高考生物高考生物2011