中共上海普陀区教育工作委员会、上海普陀区教育局2018

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1、中共上海市普陀区教育工作委员会、上海市普陀区教育局2018年下半年工作补充意见2018年下半年，区教育工作要根据全年确定的目标、任务，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以开展纪念改革开放40周年活动为契机，进一步凝心聚力，坚持问题导向、需求导向、效果导向，按照抓重点、补短板、强弱项的要求，深入推进教育综合改革，努力提供公平而有质量的教育。一、德智体美诸育融合1.实践育人。总结并进一步推进锦绣河湾、研学旅行项目。推动普陀大学堂线上线下互动。根据中考改革要求，研究将初中学生社会考察、探究学习和职业体验等纳入综合实践活动的情况记录。2.学

2、科育人。举行“学科育人”第二轮教研员、分管校长论坛。举行全学段、全学科专题教研活动。将学科育人要求进一步纳入“普陀杯”教师评优活动要求，引导教师关注、研究学科育人的方法、有效途径等。3.德育队伍。启动开展“上海市普陀杯班主任基本功大赛”和新一轮普陀区班主任育德能力竞赛与评优活动。做好“一师一居委”项目总结。更好发挥区家庭教育指导中心作用。4.心理健康教育。-13-做好市教育评估院对区心理健康教育指导中心的终期评估。完成我区学校参加第三轮市心理健康教育达标校复验工作。5.学校体育工作。印发《普陀区小学、初中体育课程改革试点方案》，推进“小学兴趣化”、“初中多

3、样化”11所市试点校工作；继续推进“高中专项化”体育课程改革全覆盖工作。加大学生体育比赛的整合，结合项目化推进，与体育局共同编制《关于普陀区学生体育赛事总则》，增强学生自主锻炼意识。整合校内外体育场馆资源，建立“普陀区青少年健身指导站”，为全区中小学生提供健身指导与服务。完善学校体育工作评估体系，建立体育工作年度报告制度，推动学校落实做好体育工作的主体责任，研制《普陀区中小学生运动技能等级标准测试工作方案》。优化学校体育教师队伍结构，配齐配足体育教师。深入推进校园足球整体改革试点区建设，继续探索“双精英”培育模式，努力构建中小幼有机衔接的区域校园足球发展体

4、系。加强对区域内全国校园足球特色学校推进的调研指导。体教结合、实施“培苗计划”，推进中小学“一条龙”课余训练体系建设，提升体育后备人才培养质量。做好备战市十六届运动会工作。继续做好校园体育场地开放工作。6.学校卫生与健康教育。落实“一校一医”制度，调整完善“一校一医”名单，进一步明确工作职责，着力加强常态化机制建设。推进中小学生健康体检工作，探索建立学生健康档案。加强秋冬季节学校传染病防控，开展培训与演练，提升学校日常管理及应急能力。加强对学校饮食饮水安全的督促检查，确保学生健康。7.学校艺术工作。-13-加强艺术课程资源库建设，逐步形成可供学校选择的区域

5、艺术类共享课程体系。推进学校艺术素养测评平台建设，扩大试点校，完成学生艺术素养测评工作。积极组织参加“第六届中小学生艺术展演”等学生艺术比赛、活动。深化文教结合，加强与艺术院团、院校等合作，推动篆刻、书法等师资和课程进校园，提升学校艺术工作水平。8.学校科技工作。组建长寿理工联盟、万里天文联盟和真如创客联盟，完成区域科技教育十联盟布局。研究制定区域中小学生科学素养测评指标体系。优化科技教育区域共享课程，丰富课程门类，探索适合不同学段的共享模式。组织好在同济二附中举行的第五届上海市青少年STEMX实践展示活动。9.课堂教学评价。开展语文、历史、道德与法治统编

6、教材在小、初、高相关年级使用的实践研究。以“从‘学习科学’看有效教学”为主题，继续开展“有效教学”的研究与实践，召开第十三届研讨会。在小学开展基于学科核心素养和关键能力培育的单元作业整体设计研究，形成区域特色。推广新普陀小学经验，试点研究幼小衔接综合化主题课程设计。围绕中考改革，以提升课堂教学效益和转变教与学的方式为核心，强化教师研修与培训；加强对初中学生综合素质评价的实践研究。围绕高中综合素质评价，提升对学生指导的针对性、有效性。做好数字教材的常态运用与相关课题研究。10.语言文字工作。以落实《国家通用语言文字法》为主线，进一步提升本区语言文字规范化水平

7、。开展第21届推广普通话宣传周活动。联合市场监管、绿化市容、公安、城管等部门力量，加强对-13-区域内公共场所中外文使用基本规范的督导检查。开展对机关公务员普通话水平的培训与测试，提升应用水平。二、基础教育优质均衡发展11.3岁以下托育服务工作。建立托幼联席会议制度，承担区托幼联席会议办公室的日常工作。全面受理企事业单位、个人、社会组织等申办托育机构工作，加强服务指导，按时间节点、有质量地完成市政府对各区推进托育服务工作的要求；有序推进托幼一体化工作，完市政府实事项目关于建立2个社区幼儿托管点的建设，满足社会对托育服务的多元化需求。依托街道、镇，加强对无证

8、无照托育机构的综合整治。建立对本区托育机构的办学质量评价和监控机制