制作年历(新人教三下)

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1、制作年历(新人教三下)　　【教材分析】　　本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元70－72页教学内容的一个实践活动——制作年历。“年月日”虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多，“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。通过制作年历的活动，体验两个月之间的联系，初步了解星期，并激发学生的研究兴趣，结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。尝试推算某个人的生日，有效的培养学生的数感和推算能力。在活动中渗

2、透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。　　【情感目标】　　借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边；通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。　　【教学设计】制作年历(新人教三下)　　【教材分析】　　本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元70－72页教学内容的一个实践活动——制作年历。“年月日”虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多，“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经

3、验基础上，进一步扩展和加深。如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。通过制作年历的活动，体验两个月之间的联系，初步了解星期，并激发学生的研究兴趣，结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。尝试推算某个人的生日，有效的培养学生的数感和推算能力。在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。　　【情感目标】　　借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边；通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。　　

4、【教学设计】　　一、复习整理：　　师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？　　引导学生整理年月日的知识。　　师板书:一年有12个月　　大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；　　小月（30天）4.6.9.11.月；　　二月28天29天　　平年闰年　　365天366天　　师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？　　生：年历。　　二、创设情境，激情引入：　　谈话引入：同学们，现在是几月份了？　　生齐答：12月14日了。　　2008年过去了，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？　　生1：送给班级我们的好成绩。　　生2：我

5、们可以送给班级新年的日历。　　师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、2006年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?生齐答：好啊！　　三、制作年历：　　1、合作交流，解决问题　　师出示一张只标有2009和各月份的大图画纸；12个月份的月历。　　师将12个月的月历贴在黑板上。　　师：这12个月的顺序不小心被老师打乱了，你能帮助老师排列好吗？　　师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？　　生：我首先找到2月，因为只有2月是28天。　　师将2月贴在年历上。　　师：知道了2月，那么一月和三月怎么找呢？你有什么好办法？　　生：一月和三月都是大月，就从

6、31天的月份找。　　生：我建议把大月和小月分开放；这样能找得快些。　　师将大月和小月分成两组，问：31天的有7个月，你怎么确定1月和3月呢？　　生：我昨天观察了好几张年历，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。　　师：你的发现帮了我们一个大忙，大家根据他的发现赶快找一找1月和3月吧！　　生很快找到一月和三月，并贴在大年历上。　　师：从四月开始在找你需要注意什么？　　生：每个月的最后一天和下个月的第一天按星期几来看是连着的。　　生：还要看你找的是大月还是小月。　　生依次找到其它月份，并贴在大年历上。　　2、看日历：

7、　　师：年历上12个月按月份排好了，观察每个月，你能发现什么？　　生：每个月横着看相邻两天相差1，竖着看相邻的两天相差7天；　　生：我发现每周都是从周日开始到周六，下个月再接上。　　生：我会一个绝招，你只要告诉我今年的几月几日，不看年历我也能马上告诉你是星期几。　　师：真的吗？那就考考你，“六·一”儿童节是星期几？　　生思考片刻：“星期三。”　　“8月24日呢？”“也是星期三。”　　师：你还真有办法，一会下课教教我们行吗？　　生很高兴，“行！”。　　师：年历上还缺少什么？　　生：缺少节日。　　师：你都知道我国的哪些重要节日？　　生1：我知道“六．一”儿童节、“五