案例一 抢救“巫婆”

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1、案例一抢救“巫婆”王增阳一．案例呈现一位老师，年轻，踏实肯干，关心学生，爱护学生，深受家长和学生的喜爱。他走上教育战线以来，在教育教学工作中，都是以心来感动学生。就拿今年庆“六。一”活动发生的一件事来说吧，他处理得让家长们都非常佩服。事情是这样的。今年我校在庆祝六一儿童节时，由《西门豹》改编的课本剧《送新娘》一剧中，有一个学生要扮演“巫婆”角色，在早上化妆时，这位女生刚刚化妆完，突然脸色转青，豆大的汗珠从额上直冒出来，不一会儿，便不省人事。在场的老师，家长，学生，被这突如其来的一幕吓呆了，不知所措。有的老师说：“赶快送医院。

2、”有的家长说：“邪气太重，是鬼神附体了，得辟邪.”一位好心的家长马上借来大公鸡“点杀”。这位老师只好顺家长们的要求，让这位家长给学生“点杀驱邪”。这样做完后，他便立即把学生送往医院抢救。一小时后，学生基本恢复了健康，并参加了演出。事后，大家议论纷纷，有的家长说：“要不是点杀辟邪，可能这个学生今天没有这么快就好了。”有的老师说：“要不是送医院及时抢救，学生没有这么快就好。”总之，他处理的这件事，让老师，学生，家长都十分满意。并且，得到家长很高的评价。二．问题提出6第6页共6页你认同这位老师的做法吗？类似这种偶然的巧合事件，相信

3、你也曾经遇到过。如果碰上这种事情，你会怎么处理呢？三．头脑风暴先问学生，看她究竟哪些不舒服，然后再决定。赶快打120，当地医院救不了的。学生是由于激动紧张所致，不必大惊小怪的。由于学生激动，可能是没有吃早饭饿了，买点吃的给她就行了。打电话问问她家长，问她原来是否得过此病，然后再决定。先顺家长的意愿后，马上送医院抢救。不要相信家长的迷信做法，马上送医院抢救。完全相信家长的做法，不必送医院去。四．你评我议处理方法一先问学生，看她究竟哪些不舒服，然后再决定。理由：问清楚学生究竟哪里不舒服，问明原因后，好对症下药。因为，我们中医也讲

4、究望闻问切嘛。问明原因肯定是有必要的。预计效果：1.学生已经处于半昏迷状态，她不仅是听不清楚，就是听得清楚，恐怕此时她也难易回答。2.大家七嘴八舌，环境嘈杂，更不利于学生的病情。3.对病人来说，时间就是生命，不允许“然后再决定”。处理方法二赶快打120，当地医院救不了的。理由：学生病情严重，6第6页共6页120的设备肯定比当地医院的条件好，这样，可以避免事态恶化，对抢救学生的生命有利无弊。预计效果：1.120赶到学校，至少也要30分钟，万一学生坚持不了怎么办？2.120的费用很高，对农村家长来说是一笔不小的负担，家长难以承担

5、，今后家长与学校的纠纷不好办。3.120把学生接走了，课本剧演出只能停止，这样也会影响学校庆祝六一的气氛。3.由于学生是突然发病，一般有经验的医生能猜中七八分，控制病情应该没有大问题。处理方法三学生是由于激动紧张所致，不必大惊小怪的。理由：因为学生先前一直都是有说有笑的，高高兴兴的化妆，一直都处于十分兴奋的状态，突然一下子就发病了，可能是兴奋过度引起的。预计效果：1.俗话说：“小孩子不装病。”学生之前一直都是非常高兴的，现在突然发病了，说明学生当前情形应该是疾病所致，不是紧张所致。如果不高度重视，后果将会十分严重。2.学生的

6、病情现在已经到了非常危险的时刻，不及时抢救肯定会出事。3.由于大家都不懂医，不能轻视病情，否则，后果不堪设想处理方法四由于学生激动，可能是没有吃早饭饿了，买点吃的给她就行了。理由：在六一这天，学生们都十分兴奋，很早就来到学校，多数学生都没有吃早饭。因此，有可能是学生饥饿过度所致。如果真是饿了，买点东西吃了，就会慢慢好转，恢复体力，恢复健康的。预计效果：1.6第6页共6页学生若真是饥饿过度所致，不会这么突然。2.即使是饥饿所致，现在买来吃的，学生也肯定无法进食。处理方法五打电话问问她家长，问她原来是否得过此病，然后再决定。理由

7、：若是学生曾经生过同样的疾病，打电话问问家长，弄清楚发病原因和治疗的方法，这样，在治疗过程中就不会走弯路，医生也好对症下药，药到病除。预计效果：1.打电话问她父母，了解情况，查明病因，方法虽好，但也要耽误抢救时间。2.要是学生以前没有生过此病，也是白忙活，电话打来打去，可能会错过抢救的最佳机会，造成严重后果。3.家长即使能够知道治疗的方法，总还是得去医院才行。处理方法六先顺家长的意愿后，马上送医院抢救。理由：这样做，即照顾了家长的意愿，填平家长与老师之间的鸿沟，又让学生得到了及时的抢救，可以说是一举多得。预计效果：1.在场的

8、家长都十分满意老师的做法。2.照顾了信奉宗教家长的情绪。3.在家长眼里，老师是值得信赖的，把孩子托付给老师非常安全。4.学生也得到了及时救治，皆大欢喜。处理方法七不要相信家长的迷信做法，马上送医院抢救。理由：要相信科学，不能相信迷信，这是老师和大多数家长都明白的道理。预计效果：1老师.肯定