人教版思品八下《尊重和维护隐私权》word教案

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1、集体备课课时教案＿2010年3月12日学科政治年级八年级课题尊重和维护隐私权课型新授课第12课时主备教师史怀记辅备教师王富柏三维目标知识与能力知道我国法律对公民的隐私权给与保护，掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，明白侵害者应承担的责任：强化责任与信誉意识。过程与方法以案学法的形式，联系自身实际感悟体验，尊重和维护隐私权。教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。情感态度与价值观在生活中尊重和保护隐私，憎恶侵犯公民隐私是行为。教学重难点及教学突破教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。教学难点：如何

2、运用法律维护自己的隐私权。教学准备了解相关内容的已有认识，加强教学的针对性；调查学生对此部分内容有何疑问，以便有针对性进行讲解；相关知识的贮备和拓展。多媒体课件。过程设计议课修改导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了每个人都有隐私，我们每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。那么，如何运用法律维护自己的隐私权？这一节课我们就来学习第二框　尊重和维护隐私权。第二框　尊重和维护隐私权（板书）一、尊重隐私是道德的期盼（板书）我们在现实生活中，经常可以遇到父母擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件的事情，我们想一想：（1）父母的做法正

3、确吗？为什么？（2）如何避免这类事件的发生？（3）为你应该如何尊重别人的隐私？学生讨论后发言，教师小结：通过上一节课的学习，我们知道了法律保护公民的通信秘密和通信自由，也包括我们未成年人。父母不征的我们同意，擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件，是不对的。如果发生这样的事情，我们应该采取恰当的方式，与父母沟通、交流，不要激化矛盾，问题一定会解决。也可以用身边的事例来引入本课的学习。学生分小组进行讨论。通过讨论，从而发现学生对这个问题的认识程度，进而，解决相应的问题。本问题可以先让学生讨论，然后共同归结结论。相关链接可边读边讲解。学

4、生列举相应的事实，分别讨论。我们应该如何尊重别人的隐私？第一、尊重他人的隐私，就要树立隐私意识（板书）我们要明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。第二、尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识（板书）活动：肖肖的案例分析目的：通过案例分析，使学生明白尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。要求：阅读案例，讨论分析书中的问题。老师归纳：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识和信誉意识，责任可以保证隐私的安全，信誉可以体现

5、对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。处理“相关连接”的内容。（可以省略）提问过渡：我们应该如何维护自己的隐私权哪？二、依法维护隐私（板书）1、侵害隐私权表现（板书）我们先了解一下那些行为是侵害隐私权的行为？教师根据教材第53页的内容讲解，并指导学生划书。2、如何保护隐私权（板书）活动：小旺和小松的案例分析目的：通过案例分析，使学生明白个人隐私权受法律保护，当我们的隐私权受侵害时，要运用法律武器进行维护

6、。要求：阅读案例，讨论分析书中的问题。教师小结：当我们的隐私权受侵害时，首先要运用法律武器进行维护。（板书）除此之外，我们还要掌握一些其它方法。（学生阅读P55页内容，进行归纳）增强自我保护意识，不要随意透露自己的秘密。向别人敞开心扉时，要认真选择对象。上网时，要保护好自己的个人信息，掌握网上安全知识。引导学生阅读“相关连接”。课堂小结：通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一。希望每一位同学在保护隐私上能作到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多

7、一些理解和宽容。关于自我保护的知识，让学生分别从不同的方面来进行归结。课后作业必做《初中生生活》1——2题。选作《初中生生活》3——4题。教学设计说明1、情景故事一：——两难情景中正确选择2.情景故事二：想把你的秘密告诉别人——维护隐私是一种诚信和责任3.情景故事三：“我需要你的帮助”——辨别侵犯隐私权的行为4．情景故事四：“校长拆了我的信”——懂得依法保护隐私权5．合作探究：“给隐私一个自由的空间”——探询并掌握有效的方法保护个人的隐私6．教师赠言学生感悟——反馈和提升教学反思1.理论怎样转化为实际，思想怎样内化为行动？2.教

8、学在生活中遭遇到的尴尬：如面对街头流浪、残肢乞讨的人怎么引导学生？老师课堂上读学生的作文是侵犯隐私的行为吗？善意的玩笑和侵犯名誉怎么区分？见义“智”为中的“智为”怎么界定？公民对自己姓名权的支配和使用有没有界限？……3.维权是不是一定要通过法律手段？