高三古代诗歌鉴赏专题复习精品_29

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1、高三古代诗歌鉴赏专题复习精品_292007届高三古代诗歌鉴赏专题复习精品第一部分　考点说明及近年考题分析一、考试说明要求：⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。⑵评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。二、高考考题归类及分析表１年别卷别题目作者时代类别考点2000京皖春蝉虞世南唐诗形象、语言、表技、思内全国约客赵师秀宋诗形象、语言、表技、思内2001京蒙皖春鸟鸣涧王维唐诗形象、语言、表技、思内全国赋得暮雨送李胄韦应物唐诗形象、语言、表技、思内2002京蒙皖春村行王禹偁宋诗形象、语言、表技、思内北京登鹳鹊楼畅当唐诗形象、语言、表技、思内全国春夜洛城闻笛李白唐诗形象、思内2003安徽春

2、小桃红·秋江倪瓒元小令形象、表技北京春闻雁寒塘韦应物赵嘏唐诗形象、思内北京江城旧感赵嘏唐诗形象、语言、表技、思内全国过香积寺王维唐诗语言、表技2004安徽春新沙陆龟蒙唐诗语言、表技、思内全国Ⅰ秋思张籍唐诗形象、语言、思内全国Ⅱ木兰花宋祁宋词形象、语言、表技全国Ⅲ鹧鸪天晏几道宋词形象、思内全国Ⅳ江城子欧阳炯五代词表技、思内北京红梅苏轼宋诗形象、语言、表技、思内、观态天津听蜀僧濬弹琴李白唐诗形象、语言、思内重庆东溪梅尧臣宋诗语言、表技、思内福建秋夜朱淑真宋诗语言、表技、思内广东江汉杜甫唐诗形象、思内湖北次北固山下王湾唐诗形象、语言、思内湖南听邻家吹笙郎士元唐诗语言、表技、思内江苏征人怨

3、柳中庸唐诗语言、表技、思内辽宁蝶恋花苏轼宋词表技、思内浙江菩萨蛮李白唐词语言、思内2005全国Ⅰ春行即兴李华唐诗形象、表技、思内全国Ⅱ邯郸冬至夜思家白居易唐诗语言、表技、思内全国Ⅲ雨后池上刘颁宋诗形象、表技江苏竹窗闻风寄苗发司空曙李益唐诗形象、语言、思内浙江齐安郡中偶题暮热游荷池上杜牧杨万里唐诗形象、表技、思内上海望庐山瀑布庐山瀑布庐山瀑布李白徐凝唐诗语言、形象、表技湖南与浩初上人同看山登崖州城作柳宗元李德裕唐诗形象、语言、思内湖北汉宫秋·梅花酒马致远元杂剧形象、表技、思内山东江阴浮远堂戴复古宋诗语言、表技北京夜游宫·记梦陆游宋词形象、语言、表技、思内广东春日登楼怀归寇准宋诗形象、

4、语言、思内　2005福建与夏十二登岳阳楼李白唐诗语言、表技江西绝句吴涛宋诗形象、表技、思内天津湖州歌（其六）汪元量南宋诗语言、思内辽宁江宁夹口三首（其三）舟下建溪王安石方维深宋诗形象、语言、思内重庆从军行七首（其七）王昌龄唐诗表技、思内2006全国Ⅰ题竹石牧牛并引黄庭坚宋诗形象、观态全国Ⅱ南柯子王炎宋诗形象、思内江苏鹧鸪天魏初元词语言、表技、思内浙江正官·叨叨令无名氏元曲形象、思内上海黄钟　人月圆张可久元曲曲牌、语言、思内湖南咏白海棠薛宝钗林黛玉清诗形象、语言、表技、思内湖北丹阳送韦参军暮春浐水送别严维韩琮唐诗形象、表技、思内山东晓上空泠峡王闿运清诗形象、思内北京移居（其二）陶渊明

5、晋诗形象、语言、思内广东粤秀蜂晚望（其一）谭敬昭清诗形象、语言福建端居李商隐唐诗语言、表技江西三江小渡杨万里唐诗语言、表技天津凉州词张籍唐诗形象、表技辽宁东坡苏轼宋诗语言重庆新雷已亥杂诗张维屏龚自珍清诗形象、思内安徽柳梢青·送卢梅坡刘过宋诗表技、思内四川夜归周密宋诗表技、思内注：２００５年、２００６年各地高考诗歌鉴赏题题目及答案见附录１、附录２表２唐宋元其他诗词曲其他００年１１２０１年２２０２年２１３０３年３１１０４年８６五代１１０５０５年１０７１１６１杂剧１０６年４６３晋１清５近代１１４１２●　解读：（一）从２００４年开始，全国许多省市单独命题，古代诗歌考查的范围也有较大变化。　

6、　首先诗歌创作年代跨度大大增加，不再局限于唐宋，０４年开始出现五代诗１首，０５年出现元杂剧１首，２００６年进一步扩大，上溯至魏晋，下推及清代及近代。　　其次诗歌体裁的选取也打破了唐诗宋词元曲一统天下的局面，有了晋诗、五代诗、清诗、近代诗，还出现了杂剧的阅读。　　就从去年考题我们可以看到，２００６年除了天津、福建、湖北考唐诗，全国二卷、安徽考宋词，上海、浙江考元曲这些传统题材外，绝大多数省市考查了平常不大入人眼球的诗歌，如全国一卷、辽宁、江西、四川考宋诗，湖南、重庆、广东等地考清诗，另外北京考魏晋诗，山东考近代诗，江苏则考了元人词，呈现出多姿多彩的局面。这与新课程标准鼓励学生自主阅读

7、，扩大阅读视野的要求是一致的。因此我们应提醒学生复习时注意两点，一是要广泛阅读，了解不同时代代表作家的风格及大体流变，做到知人论世、知人论诗，二是要掌握必要的鉴赏术语和鉴赏技巧，学会提高鉴赏能力，做到万变不离其宗，否则，指望在卷帙浩繁的中国古代诗歌中碰到题目，那是不可能的。　　尤其值得注意的是，这２００５、２００６年的高考题还出现了比较型诗歌鉴赏题；２００６年湖南卷甚至从曹雪芹的小说中选材，而且设置的题目更具有仿写表述的特征。这些都大大开拓了诗歌考查的领域，使诗歌考查