温州大学2012017学年第二学期

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1、温州大学2016-2017学年第二学期环境科学专业教学大纲汇编生命与环境科学学院二〇一七年三月目录毕业设计（论文）教学大纲1《毕业实习》教学大纲3《生产实践（水处理工程运行维护）》教学大纲7《城市规划原理》实验教学大纲17《大气污染控制工程》理论课教学大纲23《工程概预算》理论课教学大纲31《固体废弃物处理与处置》理论课程教学大纲37《海洋生物学》课程教学大纲46《环境土壤学及实验》教学大纲50《环境专业论文写作》理论课教学大纲65《清洁生产课程设计（实践教学周）》教学大纲68《水污染控制工程课程设计》教学大纲76《环境化学》理论课程教学大纲80《环境化学实验》实验教学大纲88《环

2、境生态学》理论课教学大纲97《仪器分析》课程教学大纲115《化工原理及实验》理论课教学大纲121《环境生物学》理论课程教学大纲131《环境生物学实验》教学大纲140《水污染控制工程》理论课教学大纲162《工程制图与CAD课程设计》理论课教学大纲172《专业认知实习》实践教学大纲175《工程制图与CAD》理论课程教学大纲178《有机化学》理论课程教学大纲194《有机化学实验》实验教学大纲204毕业设计（论文）教学大纲一、课程中文（英文）名称：毕业设计（GraduationDesign）二、课程编码：122111401S三、课程学时与学分：8学分/8学时四、面向专业：环境科学五、开课学

3、期与先修课程第8学期，先修课程：公共基础课，环境科学专业基础课程、环境科学专业课程六、课程性质、目的和任务：毕业论文（设计）是高等院校本科教育人才培养计划的重要组成部分，是本科教学过程中最后一个重要的教学环节，对培养学生综合运用基础理论、基础知识和基本技能解决实际问题的能力，使学生获得基本训练，实现培养目标等方面都起着重要作用。通过这一教学环节，使学生进一步掌握应用化学类、生物类、工程类的专业基础知识，具有扎实的环境分析与检测、环境工程处理、环境规划与评价技术与技能，具有较强的创新研究与工程应用能力，能适应环境科学发展和社会需求的环境科学创新应用型人才。毕业后能够主要从事环境分析与

4、检测、环境污染防治、环境规划与评价等方面的研究工作；可广泛从事各级相关政府部门、资源开发利用部门以及环境保护部门的管理工作；可到各类公司以及咨询机构从事环境咨询工作；可继续攻读环境科学及相关学科的硕士学位；也可以通过辅修师范教育专业，从事环境科学的教学、培训工作。七、实践教学基本要求毕业设计（论文）选题要求（1）从本专业的人才培养目标出发，保证基本的工程训练和综合能力训练，满足教学基本要求。(2)在满足教学基本要求的前提下，选题应尽量结合环境学专业科研、工程项目的实际任务，以进一步促进教学、科研、生产的有机结合。(3)选题应注意有理论深度和实际价值。要求具有运用知识和培养能力的综合

5、性，又要符合学生的实际，题目不宜过大，难度要适中，其任务量要保证中等水平的学生按教学计划中规定的毕业设计（论文）时间和基本要求，经过努力可以完成为宜。（4）贯彻因材施教的原则，使各类学生在原有的水平和能力上有较大提高，鼓励优秀学生有所创新。毕业设计（论文）题目原则上一人一题，要求每一个学生独立完成，使每个学生都有工作量饱满的独立完成部分。（5）同一毕业设计（论文）课题不能连续使用两届以上，除非有明显创新。八、实践项目内容与时间安排查阅文献，收集资料：1周开题报告：1周实验阶段：3周撰写设计说明书或论文阶段：2周毕业答辩：1周毕业设计（论文）是高等学校最后一个重要的教学环节，是整个教

6、学过程的总结，对教学起着检查、巩固和提高的作用。与其他教学环节的不同之处在与它的独立性、综合性和实用性。对于学生来说，毕业设计（论文）既可以全面检查学生基础理论掌握的情况、技能的熟练程度及分析和解决问题的能力，又能培养和锻炼学生的实际工作能力。因此，毕业设计（论文）教学环节包括如下教学内容：1.毕业设计（论文）选题要求204（1）从本专业的人才培养目标出发，保证基本的工程训练和综合能力训练，满足教学基本要求。(2)在满足教学基本要求的前提下，选题应尽量结合环境学专业科研、工程项目的实际任务，以进一步促进教学、科研、生产的有机结合。(3)选题应注意有理论深度和实际价值。要求具有运用知

7、识和培养能力的综合性，又要符合学生的实际，题目不宜过大，难度要适中，其任务量要保证中等水平的学生按教学计划中规定的毕业设计（论文）时间和基本要求，经过努力可以完成为宜。（4）贯彻因材施教的原则，使各类学生在原有的水平和能力上有较大提高，鼓励优秀学生有所创新。毕业设计（论文）题目原则上一人一题，要求每一个学生独立完成，使每个学生都有工作量饱满的独立完成部分。（5）同一毕业设计（论文）课题不能连续使用两届以上，除非有明显创新。2.向学生下达任务书指导教师编写毕业设计（论文