山东财经大学燕山学院

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1、山东财经大学燕山学院专业人才培养状况报告（2017）山东财经大学燕山学院专业人才培养状况年度报告（2017）2017年10月山东财经大学燕山学院专业人才培养状况报告（2017）目录引言2一、学校基本情况3（一）办学定位3（二）办学理念3（三）办学规模4（四）办学条件5（五）经费投入8（六）专业设置8（七）就业创业情况9二、各专业人才培养情况11专业一：会计学专业11专业二：财务管理专业20专业三：审计学专业28专业四：工商管理专业36专业五：市场营销专业46专业六：人力资源管理专业54专业七：旅游管理专业65专业八：金融学专业74专业九：国际经济与贸易专业84专业十：国际商务专业93专业

2、十一：信息管理与信息系统专业101第108页共110页山东财经大学燕山学院专业人才培养状况报告（2017）引言山东财经大学燕山学院位于济南市经十东路东首南侧，是于2005年经教育部批准设立的独立学院，依山而建，环境优美，交通便利。学校以适应区域经济社会发展为导向，以培养具有创新精神和较强实践能力的应用技能型人才为目标，坚持教学工作的中心地位，通过实施“质量立校，特色兴校”战略，经过十多年的发展，已成为以经管学科为主的规模适度、质量优良、管理规范，特色鲜明的全日制普通本科财经院校。学校以山东财经大学的优势学科、专业为依托，设有会计系、工商管理系、金融系、国际贸易系、信息管理系、计算机科学与

3、技术系等6个系，12个专业。目前在校生6800余人。学校与山东财经大学明水校区共享优质教学资源，为广大学生提供优良的学习环境与师资。学校自2005年创办以来，一直秉承和借鉴山东财经大学的办学经验，在教务教学管理、学生管理、教师聘用及后勤保障等方面基本上保持一体化统一管理。为了保证教学质量，学院依托山东财经大学的优质教师资源建立了一支学历、年龄等结构基本合理的高水平师资队伍。目前，专任教师397人，聘请校外教师6人，教师总数400人（专任教师数+聘请校外教师数×0.5）；教授、副教授占专任教师数的64.99%；具有硕士以上学位的教师362人，占专任教师数的91.18％；其中具有博士学位教师

4、174人，占专任教师数的43.83%。师资队伍数量充足，结构基本合理，能满足人才培养的需要。学校坚持以教学为中心，以完善综合服务功能为基础，以规范教学秩序、提高教育教学质量和办学水平为根本的办学指导思想，努力为经济社会发展培养基础扎实、适用面较宽，具有创新精神和实践能力的高素质应用技能型人才。学校积极开展教学改革，深入开展应用型人才培养模式的创新与探索，全面实施教育质量与教学改革工程，不断提高教学质量和办学水平。学校重视学生应用及创新能力的培养，建立了由校内实验教学、校外专业实习和社会实践活动组成的“三位一体”的实践教学体系；构建了综合实验教学平台，建设了现代化的实验教学中心，完善了课程

5、实验、专业实验、跨专业综合实验和校企联合实验的实验教学体系；在校外建立了山东天普阳光集团、山东省邮政储蓄银行、鲁视传媒集团、中国重汽等十几个专业实习基地以及覆盖全省各地、市的社会实践活动基地。学校围绕“双向选择”的就业机制，积极与用人单位联系，举办各种招聘活动，采取“走出去”、“请进来”等措施，为毕业生提供就业信息，为用人单位提供招聘服务。本报告按照专业分类，从人才培养目标、培养能力、培养条件、培养机制与特色、培养质量、毕业生就业创业、专业发展趋势及建议、存在的问题及整改措施等八个方面编制而成。第108页共110页山东财经大学燕山学院专业人才培养状况报告（2017）一、学校基本情况（一）

6、办学定位山东财经大学燕山学院是于2005年经教育部批准设立的独立学院，是以实施全日制普通本科教育为主的财经类院校。学校以山东财经大学的优势学科、专业为依托，设有会计系、工商管理系、金融系、国际贸易系、信息管理系、计算机科学与技术系等6个系，12个本科专业。其中计算机科学与技术系专业目前暂停招生。学校与山东财经大学明水校区共享优质教学资源。学校自2005年创办以来，一直秉承和借鉴山东财经大学的办学经验，在教务教学管理、学生管理、教师聘用及后勤保障等方面基本上保持一体化统一管理。为了保证教学质量，学院依托山东财经大学的优质教师资源建立了一支学历、年龄等结构基本合理的高水平师资队伍。与山东财经

7、大学共享优质教学资源和基本上一体化的管理体制为学生的学习提供了优良的环境和条件。学校高度重视学生应用能力的培养和提高。经过多年的建设，学校已经建成了基本能够满足教学需要的现代化实验教学中心，实验教学体系日趋完善。学校经过多年的探索实践，逐步形成了由校内实验实训教学、校外专业实习和社会实践活动组成的“三位一体”的实践教学体系；完善了课程实验、专业实验、跨专业综合实验和校企联合实验的实验实训教学体系；在校外建立了山东省邮政储蓄银行、鲁视