组合体模型测绘教学设计

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1、第三章组合体实训项目一组合体模型测绘授课人:王晓萍【教学内容分析】《机械制图》是研究识读、绘制机械图样的一门学科，是中职机电类专业的一门专业基础课程，既有理论知识又有较强的实践性。直接影响着后续专业课程的学习和毕业后从事工作的能力。　　“组合体模型测绘”是《机械制图》高教出版社（多学时）第三章的核心内容之一，是全书的重点部分，是培养空间想象能力和读图分析能力的关键一节，起着承上启下的作用。通过“组合体模型测绘”培养学生分析和解决问题的能力，使绘图和读图能力都得以提高。1.目标与要求知识目标：（1）

2、掌握组合体的组合形式及两形体表面之间的相对位置。（2）掌握应用形体分析法，测绘组合体模型的三视图。能力目标：（1）培养学生对组合体进行形体分析的能力。（2）掌握模型测绘的方法和技能。德育目标：（1）通过课堂交流，实践，使学生积极参与学习，尝试成功，树立自信心。（2）通过分组合作学习活动，把课堂教学与学生的积极性有机地结合起来,培养学生的团队协作精神2.教学重点与难点应用形体分析法绘制组合体三视图。3教学准备多媒体；组合体模型；绘图工具；A3绘图纸。4.教学方法理论与实践一体化教学法；讲授、演示、练

3、习、评议【教学内容】课的结构授课内容教法与要求时间教学组织一、站队集合1.检查出勤、分组情况2.检查工具是否齐全实训室前列队，班长点名，汇报出勤。课前进行5分钟导入新课二、相关内容由同学们在机械制造工等工厂参观时看到生产流程引入新课学习内容。请同学们思考几个问题：1.画组合体视图的方法是什么？2.形体分析法的精髓是什么？3.画组合体三视图的步骤有哪些？学生回答，教师评价师生对话进行先“分”后“合”“分”与“合”结合，达到掌握组合体的视图特征。2分钟讲授新课三、新课内容(一)组合体的组合方式组合体的

4、形状按组合的方式分为三种：叠加、切割、综合。（二）两形体表面之间的相对位置实训教室现场教学多媒体教学、实物模型演示与现场教学相结合。10分钟（1）两形体表面相错叠加——不平齐两表面不平齐的连接处应画出交线。（2）两形体表面平齐叠加——平齐两表面间平齐的连接处不画分割线。（3）两形体表面相切叠加——相切相切处光滑过度，不画切线的投影。（4）两形体表面相交叠加——相交相交处应画出交线。模型演示引导学生观察形体结构特点多媒体教学学生讨论交流得出结论演示示范四、演示教师演示1.模型规格尺寸的的测量方法；2

5、.三视图图面布局鼓励学生提出问题，现场答疑1.教师举例测量某一形体的尺寸，如圆孔的内径，圆柱直径，两孔的中心距等尺寸，学生观察测量方法。2.出示绘制好的图纸，让学生观察图面布局。3分钟现场指导五、练习与指导学生分组，同小组同学合作测量模型有关尺寸并记录，学生绘图，教师巡回指导，做好以下工作：（1）（1）让学生大胆尝试，当好学生的助手。（2）当学生出现疑难问题时要及时给予指导。按以下步骤进行:示范教师↓模仿练习学生↓逐一指导教师与学生↓发现问题教师与↓学生重点纠正教师↓绘图学生20分钟（3）逐一检查

6、指导，纠正学生在测绘中存在的问题。（4）必要时共性问题集中讲解指导。小结六、课堂小结1.组合体的组合方式及形体表面间的相对位置。2.组合体模型测绘。3.交流、总结与评价1.教师总结测绘过程成功与不足之处。2.学生交流学习成果，实践体会。5分钟七、布置作业各小组交换模型，测绘出各模型的三视图教案首页临泽职教中心王晓萍课题组合体模型测绘教学准备组合体模型；绘图工具；测量工具；多媒体教学目标1.掌握组合体的组合方式及形体表面间的相对位置。2.掌握应用分析法，绘制组合体三视图。3.培养学生自主探索学习习惯

7、和团队合作精神教学重点教学难点1．组合体形体分析。2.组合体三视图的画法。形体分析法的应用作业测绘四个组合体模型的三视图要求：1.用A3图纸2.不留装订边3.比例1:1课后小结1.技能掌握情况2.存在的问题3.改进方法及措施组合体模型测绘教学设计临泽职教中心王晓萍