语文组作文批阅情况检查汇总

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1、语文组作文批阅情况检查汇总一、优点1.大部分教师批阅比较及时，批阅数量达到了学校规定的次数。2.大部分教师批阅较为规范，能同时运用眉批、行批、尾批等多种形式进行批阅，并能正确地运用各种规范的符号。3.大部分教师评语客观公正，对学生写作指导性强，而且激励性评语较多，批评性评语较少，体现了课改中以激励为主的原则。二、不足1.个别教师批阅不够及时，数量没能达到学校规定的次数。2.部分教师批阅较为简单，眉批和行批较少，对学生作文中出现的精彩语句不能及时地进行标示，不能起到鼓励作用。3.个别教师批阅不够认真，学生作文中出现的错误不能及时进行纠正。语

2、文组教案专项检查情况汇总黄志刚优点：1.教案格式符合学校要求，各环节备写齐全。2.三维目标表述清楚具体，既注重了学生基础知识的落实，同时也注重了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。3..板书设计较为科学，示范性强，重难点突出。缺点：1课时序号无标示。2.关键点无表述。3.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。4.个别课时课后反思不够及时。李莲娟：优点：1.教案格式符合学校要求，各环节备写齐全。2.教案内容备写详实。3.教案备写较为及时，均能按照学校要求进行超周备写。4.课后反思较为及时深入。缺点：1.课题类型表述不清。2.个别课

3、时三维目标表述不够具体清楚。3.关键点无表述。4.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。彭爱琴：优点：1.教案格式符合学校要求，各环节备写齐全。2.三维目标表述清楚具体，既注重了学生基础知识的落实，同时也注重了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。3.课后反思较为及时深入。4.课堂重难点把握准确，表述清楚。缺点：1.关键点无表述。2.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。3.个别课时无板书设计。李艳婷:优点:1.教案格式符合学校要求，各环节备写齐全。2.教案备写较为及时，均能按照学校要求进行超周备写3.三维目标表述清楚具体，既

4、注重了学生基础知识的落实，同时也注重了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。缺点：1.课时序号无标示。2.关键点无表述。3.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。4.个别课时无板书设计。张兴军：优点：1.教案格式符合学校要求，各环节备写齐全。2.教案备写较为及时，均能按照学校要求进行超周备写。3.三维目标表述清楚具体，既注重了学生基础知识的落实，同时也注重了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。4.板书设计较为科学，示范性强，重难点突出。缺点：1.课题类型表述不清。2.关键点无表述。3.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现

5、。王存亮：优点：1.教案格式符合学校要求，各环节备写齐全。2.教案备写较为及时，均能按照学校要求进行超周备写。3.三维目标表述清楚具体，既注重了学生基础知识的落实，同时也注重了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。缺点：1.课时序号无标示。2.关键点无表述。3.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。4.个别课时课后反思不够及时。王静：优点：1.教案格式符合学校要求，各环节备写齐全。2.三维目标表述清楚具体，既注重了学生基础知识的落实，同时也注重了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。3.板书设计较为科学，示范性强，重难点突出。

6、缺点：1.课题类型表述不清。2.关键点无表述。3.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。金玉芬：优点：1.教案格式符合学校要求，各环节备写齐全。2.教案内容备写详实。3.教案备写较为及时，均能按照学校要求进行超周备写。4.三维目标表述清楚具体，既注重了学生基础知识的落实，同时也注重了学生基本技能的形成和情感态度价值观的培养。缺点：1.关键点无表述。2.教具学具备写但是在具体的授课过程中无体现。宋秀怀：优点：1.教案格式符合学校要求，各环节备写齐全。2.三维目标表述清楚具体，既注重了学生基础知识的落实，同时也注重了学生基本技能的形成和情

7、感态度价值观的培养。3.板书设计较为科学，示范性强，重难点突出。缺点：1.课题类型表述不清。2.课时序号无标示。3.关键点无表述。4.个别课时课后反思不够及时。