青少年吸毒行为和心理分析及防控对策

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1、青少年吸毒行为和心理分析及防控对策　　戒毒专家告诉我们：“想不受毒品的侵害，唯一的办法就是不要尝试毒品！”对于第一次尝试毒品的行为和心理因素展开研究，调查分析青少年的行为和心理，了解他们的真实想法，寻求吸毒行为的主要原因和解决这些原因的方法，最终达到减少青少年涉毒的目的。　　一、吸毒人员第一次尝试毒品的行为和心理因素调查分析　　为了调查吸毒人员第一次尝试毒品的行为和心理因素，我们通过阅读大量的相关资料和平时的禁毒工作经验的积累，设计制作了吸毒人员第一次尝试毒品时行为和心理调查问卷。内容主要包括：年龄、学历、职业、家庭状况、婚姻等基本情况，对毒品、毒品的危害、吸

2、毒违法性的认识，毒品、毒资的来源、尝试毒品的心态、场所、时间、种类，吸毒前后家庭的影响力调查等。调查对象主要分布为：广州潭岗劳教所、广州市戒毒劳教所、广州市第二劳教所中的强制戒毒人员2256人，广州市荔湾区帮教对象中的吸毒人员87人，医院自愿戒毒人员28人，共回收有效调查问卷2371份，对调查问卷进行了分类统计、分析，主要结果如下：　（一）第一次尝试毒品时的基本情况调查：20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebon

3、dsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender　　吸毒人员第一次尝试毒品的调查：18-28岁的年龄段占了60%，18岁以下占了62%，青少年涉毒问题相当严重；低学历（初中以下）人员占了85%；吸毒人员中无业、待业、失业人员占了75%；单亲、离异、分居、父母双亡等不稳定家庭占了30%；未婚、离婚人员占了62%。所有这些迹象表明，走出校园、进入社会的18-28岁

4、的人员是高危人群，没有固定的工作和稳定的收入，有充裕的闲散时间，在管理上处于真空状态的人，极易遭受毒品的侵害。针对这部分人的管理教育，社区、家庭的教育就显得非常的重要。　（二）第一次尝试毒品前对毒品、毒品危害、吸毒违法性认识调查：通过调查，吸毒人员在第一次尝试毒品前，对毒品、毒品的危害、吸毒违法的认识，30%的人员表示不知道，42%以上的人员表示不是很了解，正是对毒品的无知和模糊的认识，导致了好奇心理的产生，也是导致主观上尝试毒品行为的发生。调查中显示：若事先知道毒品的危害性和违法性，81%的人员表示不会去尝试毒品，94%的人员表示尝试后想过摆脱，但摆脱不了。

5、可见，对中小学生的禁毒预防教育工作作为基础工程和长远工程，长抓不懈，是减少青少年涉毒的最主要的渠道。　（三）第一次尝试毒品的心态、场所、毒品种类的调查：20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,accepti

6、ngonlythelender通过调查，吸毒人员在第一次尝试毒品时原因是出奇的简单：好奇。82%人员就是抱着好奇的心理，认为只要尝试一下是不会上瘾的，79%的人用自己的钱购买毒品，67%的人自己主动找人或经人介绍购买毒品。对毒品危害的模糊认识或者无知及其对吸毒后的体验和作用的好奇是主动尝试的直接原因。“心情苦闷”引发吸毒行为的占了13%，这种人非常清楚毒品的危害和违法，为了躲避生活、工作中的苦闷、烦恼，主动从吸毒中寻找刺激和解脱苦恼，是一种自暴自弃的性格特征。“逞强好胜”性格引发的吸毒行为占了4%，这种人主要情感表现为不满、不服从的情绪，一般情感易冲动，自控能

7、力差，精神空虚，喜欢追求刺激，讲究哥们义气，相互支配，互相壮胆，形成交叉感染心理，使吸毒成瘾。通过对第一次尝试毒品的场所和毒品种类的调查发现，在自己家里和朋友家里占了62%，娱乐场所占了29%，从尝试的时间来看，58%的人发生在白天，42%的人是在晚上。白天家庭内的空挡期间管理教育和晚上外出到娱乐场所活动的管理，作为父母有着不可替代的作用，禁毒知识的宣传不光是针对青少年的教育，也需要家长的积极参与，才能取得更好的效果。娱乐场所已逐渐成为滋生吸毒行为的温床，摇头丸的尝试已排在海洛因之后，居第二位，而且有上升的趋势。加强娱乐场所的管理，一是要加强娱乐场所的禁毒宣传

8、力度。二是加强娱乐场所经营者的禁毒责任