小学科学实验操作考核制度

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1、小学科学实验操作考核制度　　篇一：简良小学科学实验操作考核实施方案　　简良小学科学实验操作考核实施方案　　小学科学课是义务教育阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教育方针，使学生在德、智、体等方面全面发展，提高全民族的科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着十分重要的意义。　　观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是科学课教学的特点。培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，是科学课教学的重要

2、目的之一。　　一、小学科学实验操作考核的对象及内容　　考核对象为小学３－６年级的学生。小学科学实验操作考核的命题范围是以河北省编写的现行小学科学教材为依据。　　二、考点的设置及要求　　1．实验条件好，设施完备，台面平整，仪器配备达到原国家教委一九九三年颁发的“小学自然教学仪器配备目录”中的一类标准（山区乡镇学校应达到二类以上标准）。　　2．学校领导重视实验教学工作，学校配有专兼职实验仪器管理人员。　　3．学校交通便利、环境良好，无干扰。　　凡在实验考核中易损坏或需要更换的仪器，要有备用器材；消耗性

3、材料和药品要备足。　　在考场附近要有一个能容纳一个班学生的准备室和准备区。　　三、考务人员的配置　　各班班主任、科学教师　　四、实验考核的时间、办法及程序　　（一）考核时间　　4月21日到4月27日　　（二）考核办法　　实验操作考核每场考核时间为２0分钟，场间间隔约５分钟。能在教师进行的实验操作在教室进行考核，无法在教室进行的实验分批在科学探究实验室进行操作。　　（三）考核程序　　1考生按规定时间准备好以后，班主任宣布考试开始，考生即可动手操作，监考员按评标准为考生记分。考试开始后，考场教师对考生

4、逐人进行复查。　　2．考试结束时间一到，发出停止信号，考生立即停止操作，依次退出考场。考生退场后，监考员填写好评分卡上各步得分和扣分，最后将本场考生成绩登记在考生成绩单上。　　评分标准　　1.以4人小组为单位，每人必须动手操作，能够把实验做成功的小组为及格。（18分）　　2.能够根据“我的猜想”有条理的分步进行实验。（４分）　　3.小组交流合作、有秩序，无乱说话，乱喊乱叫。（２分）　　4.检查实验材料并能说出名称。（2分）　　5.能够完整的填写实验报告，写出实验现象及结论。（2分）　　6.整理实验

5、器材。（2分）　　具体安排：从高年级到低年级依次进行实验考核。无法在教室进行的实验分批在科学探究实验室进行操作。　　４月２１日，六年级进行实验考核。有科学课的利用科学课进行考试，没有科学课的可以中午或者下午第二节课后考试（４：１０－５：００）。班主任监考，科学老师巡考，两位老师分别进行打分。　　４月２２日，五年级进行实验考核。有科学课的利用科学课进行考试，没有科学课的可以中午或者下午第二节课后考试（４：１０－５：００）。班主任监考，科学老师巡考，两位老师分别进行打分。　　４月２５日，四年级进行实验

6、考核。有科学课的利用科学课进行考试，没有科学课的可以中午或者下午第二节课后考试（４：１０－５：００）。班主任监考，科学老师巡考，两位老师分别进行打分。　　４月２６日，三年级进行实验考核。有科学课的利用科学课进行考试，没有科学课的可以中午或者下午第二节课后考试（４：１０－５：００）。班主任监考，科学老师巡考，两位老师分别进行打分。　　小学科学实验报告单　　篇二：小学科学实验技能操作考核方案　　小学科学实验技能操作抽测方案　　按省市区有关文件精神和镇期末考查方案安排，镇教委决定于XX年12月下旬组织小

7、学科学实验技能操作抽测，现制定具体方案如下。　　一、考核对象、内容与程序　　1、抽测学生　　每校抽测二个年级,每年级抽测一个班，每班抽测5个学生。　　各校根据平时学生实验操作水平将每班学生分为高中低三类，每类学生人数要基本均等（不均等者，将从低类中多抽学生）。有生病学生不能到校者，将从三类中多抽学生。　　2、考核实验内容　　根据学期初科学实验考核小组制定的各年级科学实验考核内容与标准（已在学期初发到各单位的邮箱中）。　　3、考核程序　　被考核学生单人独立完成一个实验（个别实验需多人完成，考查时根据

8、具体情况再多抽测学生），镇教委组织考核人员现场打分。镇考核人员准备考生记录表、考评打分表。　　考核人员分工（见附表）　　二、学校准备工作　　1、各年级各班学生分类名单。镇教委到校时必须能够马上拿出，不能临时打印，否则按评委评分成绩的90%给学校计分。名单格式：　　实验考查后，镇教研室将名单进行复核，若发现漏报学生，将按全镇最低实验考查最低分给该年级计分。　　2、各年级分别准备二个考核实验,每个实验各准备三组。各年级准备的二个考核实验将从镇教委提前发到各单位邮箱中的实验中随机抽取，并