XX高考语文复习备考培训心得

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1、XX高考语文复习备考培训心得　　篇一：高考备考学习心得　　高考备考学习心得　　此次北京备考学习，主讲的是北京十二中资深物理教师潘爱国老师主讲的，主要内容为XX年的高考复习所做的准备分为这样几个部分　　一．高考物理试题题型功能分析与08年考题点评　　1．选择题：　　功能　　①考查考生对物理学科的基础知识的掌握情况　　②考查考生的基本学科能力：主要是理解能力、推理能力及运用数学解决物理问题的能力　　③测重于“通性通法”的考查　　④有时也考查某些特殊方法：如等效替代的方法、整体法与隔离法等。单选与多选：一般以五三模式居多。　　2．实验题　　（1）功能：　　落实考纲对考

2、生实验能力的要求，主要考查考生实验能力　　（2）实验题的三个能力层次　　①较低层次：基本物理量的测量与基本仪器的使用　　②中等层次：以十九个学生实验为背景命题　　③较高层次：设计性或探究性实验　　3．论证计算题　　功能：　　①考查考生对主干知识掌握的情况　　②考查考生对物理学科重要思想、原理和方法的掌握情况　　③考查考生处理复杂问题的能力：含盖考纲对考生的五种能力　　其中对每一种题的中所出现在知识点加以分析；各种题型中分别对力学，运动学，热学，电磁学，光学和原子学的内容的知识分布和所在分重分别加以分析，以便对09年高考的内容进一步明确。　　第二部分建议篇　　一．

3、提高一轮复习的目的性，将强化双基落到实处　　1．一轮复习的主要目的　　（1）强化物理知识的基础性、系统性与综合性；　　（2）帮助学生建立知识体系。　　2．一轮复习中学生容易出现的不良现象　　（1）不愿在概念、规律的学习上下功夫，热衷于做难题、深题；因而在概念和规律的理解及应用上难免是似而非，模棱两可。“夹生饭”难做　　（2）复习了后面的知识，又忘了前面的知识，知识的体系难以建立；　　（3）虽然明白教材的重要性，可不会读教科书；“走马观花”、“蜻蜓点水”　　（4）虽然能解很多物理试题，但解题的规划性不强，不会也不愿进行题后反思；满足于一知半解，得过且过。　　（5）

4、应用数学处理物理问题的能力有待进一步提高；　　（6）情绪波动也对复习效果造成很大的影响。　　3．一轮复习目的的达成　　（1）处理好教材与复习资料的关系　　①没有教材是不行的：体现物理知识的基础性　　②仅有教材是不够的：缺乏知识的系统性和综合性　　（2）指导学生读书——学生成绩不是老师教出来的，而是学生自己学出来的。①问题化：自己看书的时候，以节为单位，把每一节所讲的内容首先给问题化。看一看这一节教材讲了哪几个问题。　　②重点化：重要概念、规律、方法的归纳与总结　　③要点化：把重点问题要点化。　　④系统化：建立这一单元知识与前后知识的联系　　⑤熟练化：掌握方法，形

5、成能力。　　（3）教师要精讲，讲精、讲厚、讲透　　①基本概念、规律的复习要“举轻若重”　　②难点突破上要“举重若轻”　　（4）学生要学懂、学会、会学，不仅要听懂、看会，更要做对　　①定期指导学生进行知识和方法的归纳与总结，使学生学会学习；　　②强化解题的训练与指导；　　解答物理习题是物理学习的重要内容之一；　　解题水平反映学生物理学习的水平；　　解答物理习题是巩固概念、规律的必要环节；　　解答物理习题是发展能力，形成技能的重要途径；　　解答物理习题是检查和评价物理教学效果的有效手段。　　几个观点：　　一是不要害怕背上“题海战术”的罪名；　　二是教师要做好选题的工

6、作；　　三是必须指导学生进行归纳总结，进行题后反思　　（5）鼓励与要求，心理调适与暗示相结合。　　（6）该学生自己做的事情，一定得让学生自己做，教师只能做设计师、引路人、观察员、评论员，要做到少讲、精讲、讲透，给学生充分的时间和空间去思考、去总结。　　（7）及时反馈，重在落实。师生都要准备且用好“错题本”。　　二．提高一轮复习的有效性，落实好两个“强化”　　1．强化规范解题意识与习惯　　规范求解物理大题的一般步骤与方法：审题、建模、择法、列式、求解、讨论。审题的训练：　　（1）审题的重要性：审题是基础，审题是关键　　（2）学生审题时常出现的两种不正常的现象：　　

7、①对熟悉的题型：例07全二题23　　②对生题、长题和新题：例08山东题23——“巨磁电阻”　　（3）正确的审题方法：三审题意——良好思维习惯的培养　　①动笔前审题　　A．通读全题，大致了解物理情景、物理状态和物理过程；　　B．找准解题切入点；　　C．防止思维定势带来的错误。　　②解题过程中审题　　出现下列情况必须二审题意：　　A．思维受阻；　　B．方程的个数少于未知数个数；　　C．“山重水覆”时。　　二审题意中要做的工作：　　A．排除干扰因素　　B．理解关键语句　　C．挖掘隐含条件　　③解题结束后审题：出现下列情况必须三审题意　　A．一解多解　　B．结果出现负值

8、　　C．结果违背客观事实