基层群众自治制度,ppt

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1、基层群众自治制度,ppt　　篇一：法理学PPT整理　　法理学PPT整理　　《法学导论》之绪论　　一、法学与法学教育　　（一）法学释义（了解）　　1.狭义　　（1）研究对象：法律规范　　（2）法学是关于规范的科学，是对法律规范的注释、解释及其适用。（规范法学）　　（3）代表学科：刑法学、民法学、行政法学　　2.广义　　（1）研究对象：法律现象=和法律有关的现象　　（2）法学是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。　　（3）代表学科：　　部门法+法史学、法理学、法经济学、比较法学、法社会学、甚至法律的行为科学　　（二）法学的特征（了解）　　1.法学是社会

2、科学中相对独立的学科　　2.法学是关于权利、正义的知识技能和学问　　3.法学是职业知识体系　　4.法学是关于规范的科学　　5.法学知识直接作用于社会　　6.法学知识关注世俗世界的事务，具有应用性与实践性　　7.法学是大人的学问　　（三）法学教育（了解）　　1.培养高素质的公民　　主体意识、权利意识、参与意识、平等意识、宽容态度　　法治观念、义务观念、理性精神、人本观念、全球意识　　2.培养高素质的法律人　　（思想素质、文化素质、身体心理素质）——基础素质　　（法律思维能力、法律表达能力、探知法律事实的能力）——法律素质　　（从客观事实到法律事实）　　二、法学的研究方

3、法（自学）　　1.传统法律教义学（狭义的法学）：　　法律规范分析与注释　　2.法律理论（广义的法学）：　　历史考察、哲学反思、比较分析、统计、调查与实证研究、经济学分析（经济学）P8书本上：　　1.法学方法论概述　　2.阶级分析方法　　3.价值分析方法　　4.实证研究方法　　（1）社会调查　　（2）历史研究　　（3）比较研究　　（4）逻辑分析　　（5）语义分析　　三、法理学（法学导论）概述（一）法理学释义（重点）　　1.法理学是法学的一般理论　　2.法理学是法学的基础知识　　3.法理学是法学的方法论　　（二）学习法理学的意义　　1.树立马克思主义法律观的需要　　2.

4、进行社会主义法治理念教育的需要　　3.培养法律思维方式、法律理论素质以及实际工作能力的需要　　（三）学习法理学的方法　　第一，善于从生活中的具体事例或案例出发进行法理学思考，提炼或检验法理学内容第二，联系其他学科的知识来理解和掌握法理学的理论　　第三，要了解法理学的发展史，从法理学的发展史来理解和掌握理论　　第四，要了解现代西方法理学，通过联系和比较中西方法理学来学习法理学　　第五，要了解当代法理学的研究现状，积极参与法理学的讨论　　第六，注意将理论法学与部门法学的学习相结合　　第二章《法的起源和发展》　　原始社会解决争议的方式：　　1.召开氏族大会讨论　　2.以氏

5、族习惯为依据　　一、法的起源　　（一）法产生的标志——习惯法出现（掌握）　　更为完善的法律形式：成文法　　（二）法与氏族习惯　　1.相同点　　调整人们相互关系的社会规范　　2.不同点（重点）　　（1）所反映的社会内容不同　　（2）所形成的方式和表现形式不完全相同　　（3）所承担的职能不同　　（4）所适用的范围和保证实施的力量不同　　（三）法起源的一般规律（重点）　　1.根本原因:社会生产力的发展　　2.是从氏族习惯到习惯法到成文法的演变和发展过程　　3.是对人们行为从个别调整到规范性调整的过程　　4.是从与宗教等社会规范混沌一体到逐渐独立的过程　　二、法的历史类型与

6、法系　　（一）法的历史类型（掌握）　　1.划分根据：经济基础和阶级本质　　2.四种：奴隶制法、封建制法、资本主义法、社会主义法　　3.更替的根源：社会基本矛盾的运动　　（二）法系（掌握）　　1.大陆法系　　（1）基础：古罗马法　　——又称罗马法系　　（2）代表法律：《法国民法典》、《德国民法典》　　——又称民法法系　　（3）代表国家：法国、德国、西班牙等欧洲大陆国家　　2.英美法系　　（1）基础：英国普通法　　(commonlaw)　　——又称普通法系　　（2）特点：受罗马法影响不大，以判例法为主要法律形式　　（3）代表国家：英国、美国　　3.两法系的差异（重点）　

7、　1）法律渊源：　　制定法（法典）Vs.判例法（单行法）　　（2）司法诉讼制度：演绎法Vs.归纳法　　职权主义Vs.当事人主义　　法官忠于立法Vs.法官造法　　A.法官忠于立法：司法克制　　大陆法系　　理性主义　　优点：确定性　　B.法官造法：司法能动　　普通法系　　经验主义　　优点：灵活性　　（3）法律结构传统：　　法律部门分类明确、统一Vs.缺乏统一分类　　公法和私法Vs.普通法与衡平法　　三、法律的发展　　（一）法律发展的内涵　　一个国家或社会中的法律制度在整体上从落后状态向先进状态的不间断但却是长期而缓慢的发展或进步过程。　　本土化和国际化之争　　提问：