有关小学语文作文教学设计

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1、有关小学语文作文教学设计　　有关小学语文作文教学设计1　　1、内容具体，感情真实，语句通顺连贯。　　2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。　　一、创设情景　　在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等，这些人中有的人，给人留下的印象比较淡，而有些人却给人留下十分深刻的印象，甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗？今天我们就来写一写你最熟悉的人。　　二、审题指导　　读题目要求：你都了解到什么？　　你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？　　三、组织材料　　1、想想谁是(_xiangxiangshuishi)你最熟悉的

2、人，什么事情让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。　　要求：　　1、说一说他是谁？　　2、说一说你为什么选择写他，这中间存在着怎样的一个动人　　的故事？　　3、把你选择的材料完整的说给大家听。　　2、汇报自己的选材。　　1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。　　2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。　　四、突破难点　　1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚

3、。那怎样才能做到呢？　　2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。　　小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。　　3、教师总结：抓住人物的特点，描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能写出好文章。　　五、动笔练习　　根据你刚才的材料进行写作练习(gen1ju4ni3gang1cai2de0cai2liao4jin4xing2xie3zuo1lian4xi2)。注意要把过程写得生动具体。　　六、范文：我想您，爷爷　　我想您，爷爷！虽然是人世阴间，永难相望，但孙儿对爷爷的思念，却像河里的流水，永远永远

4、在流淌。　　你还记得吗？爷爷！在我小时候，冬天的早晨，你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒；晚上，我经常坐在您的身边，听您将那永远讲不完的“古朝”，临了，您便用那结满老茧的手抚摩着我的头，把我送入梦乡。夏天，您出门回来，总是带些我喜欢吃的、玩的，逗着我叫“爷爷”，当我奶声奶气喊爷爷时，您就会兴奋得把我抱在怀里，吻着我的脸说“凤才！真乖。”　　在您的“风采”声(zaininde_fengcai_sheng)中和抚摸下，我徐徐地长大了，上学了。您还记得吗，爷爷？你时常坐在我身边，叼着烟锅，眯着沿，一个字一个字的盯着我做

5、作业，夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正”，其实，您并不熟悉字。　　你会记得吗，爷爷？那年，我上了五年级，来回二十里，走读于乡小学，碰到下雨天，常淋着雨回家，您总是絮絮叨叨问寒问暖，临走时您总要把我送出村外，直到走出好远好远，爬上了村对面的马路上，回头望，您还在村头伫立…….　　您还记得吗，爷爷？最后一次见您是您从医院回家我去上学的路上看着您躺在架子车里瘦弱的、身体憔悴的面庞，我的泪直往眼眶，而您却依然那样坚强，挣扎着做起身来，用您枯柴般得手，颤悠悠的拍着我的肩膀……您知道吗，爷爷？孙儿跨上自行车，在没有勇气对您回望，而泪珠向断了线的

6、珠子似的流淌……　　您知道吗，爷爷？两周后，当孙儿怀着急切而焦急的心情再次回到您身边时，爷爷——您一静静的躺在冰凉的地上永远睡着了。我哭，我喊，我哭干了眼泪，我喊哑了喉咙，爷爷呀，为什么不再看我一眼？为什么不应我一声？！您知道吗，爷爷？那精致的纸幡扛在孙儿的肩上，时那样沉重，一步一颠，一步一晃，我的心被揉碎了。　　从此，看不见您黑瘦的肩膀，看不见您爬满皱纹，却始终微笑着的脸庞，屋里屋外，消失了您昔日高亢而坚定的声响，然而您知道吗，爷爷？您一直不离手的烟锅，依然挂在炕头；您给我买的那把伞，依然伴我风来雨往；您爱摆弄的牌我也常常取出来

7、，一张一张摊开，再一张一张合拢……　　您知道吗，爷爷？您种的麦子已经泛起麦浪，您种的南瓜已扯开了蔓秧，您走时的荒地已长满了绿油油的青草，你常常去挑水的泉水井，依然细水长流……　　您走了，爷爷(ninzoule_yeye)。我却处处都能看到您，听到您，感到您，爷爷我想您……　　有关小学语文作文教学设计2　　1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。　　2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。　　一、创设情景　　寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，用具体的例子加以说明。　　二、审题指导　　读题目要

8、求：你都了解到什么？　　你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？　　三、组织材料　　1、学生根据要求进行材料的组织。　　要求：　　1、说一说使你难忘的事情是什么？　　2、说一说你为什么选择这个材料？　　3、把你选择的材料完整的说给大家听。　　2、汇报