有趣汉字(3)课

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1、有趣的汉字（3）一、目标1.通过汇报表演，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2.在各类作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力　　二、重点　了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇。三、难点陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。关键：体会含义深刻的句子五、课时：一节六、教具：多媒体七、学具：资料八、字词：1、四会字：甥舅锥鸿迂典剖蛀恭搁2.形近字：册-删3、多音字：无4、本课生词：甥舅锥鸿迂典剖蛀恭搁5、近义词：苦闷-苦恼阻碍-阻挠模仿-仿制6、反义词：苦闷-快乐阻碍-推迟模仿-独创九、句子：背诵部分（喜欢段落）十、课文重

2、点分析部分（2自然段）附教案信息技术与学科整合课　　语文　科教学设计方案课题20.学会看病课型信息技术与学科整合课新授课课时一节授课教师单位时间9月教学目标知识与技能：1.通过汇报表演，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2.在各类作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力　　过程与方法：理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙情感态度与价值观：体会到文字的有趣，是让孩子爱学习。教学重难点关键了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇。了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇。陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。教学方法引导想

3、象法教学媒体硬件：多媒体软件：资料教学设计思路激趣导入，整体感知，细读品味，升华拓展。教学过程设计意图时间安排导言：一、同学们，前几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，你们有收获吗？（生自由发言）这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。今天，老师要退居幕后，让我们每个同学成为活动的主角，大家说好不好？首先有请主持人上场（音乐奏响）　二、学生：大家好，我是今天《有趣的汉字》展示活动的主持人***，同学们知道今天展示活动的主题是什么吗？（有趣的汉字）对，说起汉字，他的历史可谓是源远流长，关于汉字起源的说法也各不相同，下面

4、有请第一小组给我们说一说汉字的起源吧！三、讲故事，了解汉字的起源组长：齐读课题提出质疑自学生字，读准字音，读通课文（1）读准字音，重点读准翘舌音及后鼻音。教师相机指导5分大家好，我们是彩云小组，我们主要给大家展示汉字的起源。我们先分头找资料，把在网上搜集到的资料整理在一起，主要是七种说法。然后，我们把这资料制成幻灯片。我们小组的六位同学一同设计，由我、汪跞和徐缘缘制作。下面，我们给大家展示我们制作的幻灯片，我们会在展示的同时，让组员简要地介绍一下。齐：同学们，让我们搜集更多有关汉字的资料，一同领略汉字的乐趣吧！谢谢大家！学生：第一组同学的幻灯片做得很精致哦！以

5、上七种关于汉字起源的说法都只是传说。汉字作为世界上最古老的文字之一，体系又那么庞大，不可能是一人一时的突然发明。汉字应该是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。检查学生汇报情况自主研读。抒发感情汇报自己的感受进行汇报学生交流10分15分　　汉字是表意文字，可是仔细读一读，你会发现乐趣无穷呢？不信，我们来欣赏谐音俱乐部的同学们的精彩表演。四、谐音俱乐部1．古诗诵读2．书法对联3．有趣的歇后语五、汉字的来历。六、猜字谜。。　　学生一边播放幻灯片，一边介绍。指导学生表演5分板书设计有趣的汉字介绍主持人汇报开始总结表奖课后反思优点

6、：这节课学生学习主动，乐于去读去体会，学的较好，对于字的认识有所感悟，并且能组织语言来表达。缺点：时间分配有些不紧凑。改进措施：加强备课。