校园朗诵比赛主持词

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时间:2018-09-29

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1、校园朗诵比赛主持词  校园朗诵比赛主持词  女:尊敬的各位领导,  男:爷爷、  女:奶奶、  男:叔叔、  女:阿姨、  合:老师、同学们:你们好!  女:六月的**,气候宜人,鲜花盛开。  男:六月的**,草长莺飞,生机盎然。  女:伴着花的芬芳,披着节日的盛装,  男:“六一”,这个属于我们的节日,又来到了我们的身旁。  女:在这欢乐、美好的日子里,  男:各级领导、社会各界带着关怀和希望,同我们欢聚一堂。  女:我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼!  齐呼:谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。  男:祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康,万事如意!  齐呼:祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体

2、健康,万事如意!  女:大会进行第一项,少先队员向领导敬献红领巾。(播放进行曲)  男:大会进行第二项,少先队员唱中国少年先锋队队歌。  女:大会进行第三项:市领导给我们送来了节日礼物,让我们用热烈的  掌声感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨对我们的关心与爱护!  男:大会进行第四项:请市委**爷爷讲话。  女:大会进行第五项:**小学庆“六、一”“我做合格小公民”诗歌朗  诵会现在开始。  男:有一个节日在六月,  女:在我们眼里,它是一只新鲜的苹果;  男:它采集太阳的颜色,汲取大地的汁液,  女:切开它吧,让蜜汁淌进我们的心窝。  男:有一个节日在六月,  女:在我们眼里,它只是一只小小的鸟儿

3、;  男:鸟儿的鸣叫斟满酒杯,  女:快分给我们吧,让我们痛饮这新鲜的欢乐。  男:请听五年级全体同学的诗朗诵《六月的鲜花》。  校园朗诵比赛主持词  男:尊敬的各位领导,  女:敬爱的老师,亲爱的同学们  合:大家好!  男:五千年的悠久历史,孕育了深厚底蕴的华夏文明女:源远流长的古典诗文,筑就了经久不衰的民族瑰宝。男:它如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。  女:它如春日的百花,散发着馥郁的芳香。  男:我们走进经典,让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。女:我们走进经典,让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。合:“弘扬民族文化,传承中华美德”,  中淳于小学第二届经典诵读艺术节现在开始。  1

4、、《一株紫丁香》  女:在老师的窗前,盛开了一株美丽的紫丁香,这是谁种的呢?  男:让我们掌声有请二年级二班的同学带来的诗朗诵《一株紫丁香》,大家欢迎。  2、《弟子规》  女:我国有着厚重的文化底蕴,素有“礼仪之邦”的美称。男:知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今。  女:翻开《弟子规》就仿佛置身于文明当中,置身于做人的道理当中。男:请欣赏一年级同学带来的《弟子规》。  3、《祖国啊,我亲爱的祖国》  女:我们是共产主义接班人,  男:我们承担着为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任!  女:请欣赏四年级一班同学带来的诗朗诵《祖国啊,我亲爱的祖国》,  大家欢迎!  4、《念奴娇·赤壁

5、怀古》。  女:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。  男:请欣赏三年级同学给我们带来的诗歌朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。  女:对父母表达感恩是中华民族的传统美德,  男:这不,唐朝诗人孟郊在《游子吟》一诗中向我们诉说。女:下面请听四年级二班同学带来的《游子吟》。  6、《古诗新唱》  女:诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化。  男:诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵。  女:诵读经典古诗,我们寻找万里河山的广阔。  男:下面请欣赏五年级二班带来的歌舞《古诗新唱》。  7、《明日歌》  女:有一首诗,自问世以来不知给多少人以警醒和启迪,  男:他告诉我们今天的事今天做,明天还有明天的事,  女:

6、如果非要等到“明日”才开始,只能是生活在希望之中,男:而“春去秋来老将至”,至死“万事成蹉跎”。  女:请欣赏二年级一班带来的舞蹈《明日歌》。  8、《童年》  女:童年就像一首诗,诗里有我天真活泼的记录;  男:童年就像一幅画,画里有我多彩多姿的生活;  女:我们用浪漫的歌声,优美的舞姿来赞美我们的童年。  男:请欣赏五年级一班同学带来的诗朗诵《童年》。  女:小时不识月,呼作白玉盘。  男:又疑瑶台镜,飞在青云端。  女:李白诗中的月亮是怎样的呢?  男:下面请欣赏四年级三班带来的《古朗月行》。  结束语  男:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。  女:中华经典的千古风韵还在我们心头荡

7、漾。  男:今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;  女:今天,站立在经典的山巅,我们的视野变得更加高远  男:我们在回味中享受诗情画意!  女:我们在诵读中感受美文经典!  男:亲爱的同学们,老师们,我们今天的活动不仅仅是一个展示,更是  我们前进的动力,让我们——  合:把经典诵读融入每一天,展翅高歌飞向未来。  女:中淳于小学第二届经典诵读艺术节。  合:到此结束,谢谢同学们的精彩表演。

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