心理咨询师操作演练教程远程培训笔记20-25

《心理咨询师操作演练教程远程培训笔记20-25》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、心理咨询师操作演练教程远程培训笔记20-25心理咨询师操作演练教程远程培训笔记20第二十单元：解释与指导技术主讲：马建青教授讲课部分各位学员，今天我们讲心理咨询中非常必要，也还是难度很大的内容——解释与指导技术。比较起来，这两个技术在咨询中是最复杂，也是最具有创造型的技能可以说充满了理论性、技术性和艺术性的咨询活动。所谓解释，就是咨询师运用某种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因，以加深求助者对自身的行为、思想和情感的了解。从而产生领悟，提高认识，促进变化。当我们咨询师对求助者的基本情况掌握后，就

2、应该结合理论，就求助者的心理问题的来龙去脉，做出系统的说明，科学的的解释。咨询师有必要向求助者说明名，是否有心理问题，所存在的问题，发生的主要原因，病情演变过程，及其因果关系，目前存在的分歧。等等。应该是不同的求助者，采用对方理解的理论和语言，对心理问题做出科学的解释。让对方感到明白和可信。我们还应该向对方解释咨询的方法、过程和效果。等等。解释在咨询面谈技巧中，被认为是最复杂的一种技术。在应用这一技术中，我们需要注意以下一些问题。咨询是在进行解释的时候，首先应该要了解情况，把握准确，否则的话解释就会脱

3、离实际，如果咨询师对求助者的问题，还没有足够的把握，就不该随便发表看法，更不能做科学性的解释。这是有危害性的。如果不了解情况，或者了解不够，咨询师可以采用询问的方式，在进一步了解求助者的有关情况。第二点，咨询师应该明白，自己想解释的内容是什么，如果自己对自己都解释不清，或者前后矛盾，那么，解释的效果就很差。甚至会期反作用。有些咨询师凭自己的感觉，凭经验知道求助者的问题是什么，但是难于从理论的高度做出系统大的分析解释，他们的解释或者过于表面化，或者叙述不清，缺乏说服力。这些就需要我们咨询师不但地提高我们

4、的理论修养，否则是很难取得咨询效果的。第三点，虽然做解释是必要的，但是这应该是必要的解释。咨询师应该根据实际的情况，来做出合适的解释。也就是说咨询师所掌握的信息，并不一定都要告诉求助者。我们所做的解释，所做的说明，应该是有利于咨询的进行。有利于求助者解决问题和促进成长。第四点，灵活地运用解释技术是很重要的。也就是说我们要把握对什么样的人，什么样的心理问题，在什么样的时间，运用什么样的理论，怎样来解释最好。比如有些求助者文化程度不高，我们要尽量要通俗的语言解释的通俗易懂。少用专业的术语，多打比方，多举例

5、子，这样就容易被求助者所接受。而对那些文化水平比较高、心理学知识也比较丰富的人，加之领悟能力也比较强，我们的解释就可以深一点，系统一点，全面一点。对于文化层次比较高，或者个性比较强的求助者，可以多用商量的表达方式，委婉的语气。而对那些文化层次偏低，依赖性比较强的求助者，就应该多用肯定的语气，多用明确的表达方式。另外，有些心里问题需要清晰、肯定的解释。比如说像疑病症患者，而对于像涉及诸如情感问题的处理，应该采用讨论、沟通式的表达方式。也许更容易被求助者所接受。第五点，咨询师的解释不能强加给求助者，也就是

6、说，不能在求助者还没有心理准备的情况下，就匆忙予以解释。过早的解释，往往会使求助者不知所措，难于接受咨询室的解释。另外，咨询师不能够把求助者不同意，或者有怀疑的解释，强加给求助者。这样就往往达不到好的效果。所谓的指导技术，就是指咨询师直接地指示求助者去做某件事情，说某些话，或者以某种方式行动，指导技巧被认为是咨询技术中影响力最明显的技术。咨询师的知道可以是针对求助者问题的原因展开的。比如，精神分析中，咨询师常常指导求助者做自由联想。以寻找深层的乃至来自潜意识的思想，挖掘问题的深层根源。也有的是针对思维

7、方式和他的内容来进行的，比如合理情绪疗法，常常针对求助者的不合理的，非理性的想法质疑、对抗、驳斥。指导求助者改变不合理的观念，调整认知结构，用合理的观念代替不合理的观念。而完形学派或者格式塔疗法，咨询师则习惯做角色扮演指导，是求助者体验不同角色下面的自己的情感、思想、行为。也有点是针对人的具体行动的，特别是行为主义疗法，基本上都是行为知道的方法，指导求助者做各种训练，比如系统透明法，满贯法，放松训练，自信训练，等等。咨询师在使用知道技巧的时候，咨询师需要注意一下几个问题。第一，咨询师应该十分清楚，自己

8、要对求助者知道什么，效果会如何，应该对求助者叙述清楚，应该让求助者真正理解咨询师指导的内容。第二点，咨询师不能以权威的身份出现，强波求助者一定要怎么做。如果求助者不理解不接受效果就会很差，甚至还会引起求助者的反感。第三点，咨询师在指导的时候，他的言语和非言语，都会同时对来访者产生影响。所以，咨询师在指导的时候，应该避免不巧当的非言语行为。同时注意积极发挥非言语行为的作用。单元小结第一点，解释技术和指导技术是非常具有个体性的活动。对于同一个求助者的心理问题