欣赏传统名作-论传统美学在艺术设计教学中的意义

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1、欣赏传统名作:论传统美学在艺术设计教学中的意义　　欣赏传统名作水墨，就会发现艺术家独特的思想寄托和文学情怀。其创作完全受着情感与中博精神支配，并通过意象思维和意象造型这种鲜明的思维方式表达自然物象，展现传统水墨艺术变化无穷的瑰丽风姿。如危耸的峭壁能让人产生崇高感，淙淙溪水能引动人的优雅。正如米友仁的《潇湘奇观图》是对“晨晴晦雨间”那种“不可名状神奇之趣”的表达一样，审美感受往往在特定环境中，瞬间触动人的心灵。在高等艺术教学中，我们欣赏名作的同时，还要充分重视和加强学生对中国传统文化的教育，在设计中结合我国美学文化和民族哲学思想的特色，使得我们的艺术教育真正展现

2、出特有的艺术内涵。从根本上提高大学生设计人才的人文素质、艺术文化修养和审美情感，让学生对传统美学的理解从感性认识上升到理性认识，从而在实践中领略到传统文化的精华所在。欣赏传统名作:论传统美学在艺术设计教学中的意义　　欣赏传统名作水墨，就会发现艺术家独特的思想寄托和文学情怀。其创作完全受着情感与中博精神支配，并通过意象思维和意象造型这种鲜明的思维方式表达自然物象，展现传统水墨艺术变化无穷的瑰丽风姿。如危耸的峭壁能让人产生崇高感，淙淙溪水能引动人的优雅。正如米友仁的《潇湘奇观图》是对“晨晴晦雨间”那种“不可名状神奇之趣”的表达一样，审美感受往往在特定环境中，瞬间触

3、动人的心灵。在高等艺术教学中，我们欣赏名作的同时，还要充分重视和加强学生对中国传统文化的教育，在设计中结合我国美学文化和民族哲学思想的特色，使得我们的艺术教育真正展现出特有的艺术内涵。从根本上提高大学生设计人才的人文素质、艺术文化修养和审美情感，让学生对传统美学的理解从感性认识上升到理性认识，从而在实践中领略到传统文化的精华所在。　　传统中国美学思想从农耕社会的“天时”“地利”开始，它是一种文化，是中国传统文化的重要组成部分。在早期彩陶上的几何纹样，人物、禽鸟、鱼蛙等图腾纹饰，青铜器上的饕餮纹饰都深刻地影响着民族文化。到汉代的雕塑画像，唐宋的绘画和明清的瓷器等

4、，这些都蕴含着深厚的哲理性和意象性。我国的龙凤图腾很早就在民间流传，龙凤纹是中华民族最吉祥、最神圣的纹饰，经过历代的画家、艺人、工匠的创作实践，丰富了其艺术表现手法和表现形式。这种“意象”的美学概念融进了绘画艺术，并以抽象的、象征的、变形的方式和面貌，形成了独特的绘画体系，用鲜明的思维方式表达了自然物象，并融合儒家、道家与禅学的思想，充分展示出他们对美的认识，这种特有的审美意识展现了中华民族独特的艺术风格。当美学思想来源于人物内心深处的时候，设计的审美感受往往在特定环境中，瞬间触动人的心灵。XX年北京奥运会奖牌就是把这些富有民族形式特征的元素组合到现代设计中。

5、奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案——插上翅膀站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场，奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。奖牌挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。整个奖牌尊贵典雅，民族特色浓郁，与奖牌同时发布的奖牌包装盒、丝带，也均具备中国传统文化的审美意趣，凸显着鲜明的中国特色和民族风格。北京奥运会奖牌包装盒为中国传统工艺制作的木制漆盒，四方造型，天地盖四边略呈弧形，喻天地四方、六合美满之意。丝带由机织而成，朱地云纹，喜庆祥瑞。这种设计完美地表达了东方智慧对奥林匹克精神的独特诠释。因此，在设计教学中，要充

6、分调动学生的思维，将传统图案寓意表现手法结合传统美学与现代审美，融入到现代艺术设计之中，使它们相互共融渗透，才能够呈现出多元化的设计风格，这样的艺术设计境界才是意趣无穷的。　　中国传统美学文化积淀下的中国画，在创作中都要求“形神兼备”，“妙悟自然”在表达上都要求“气韵生动”，重视物象内在的精神和主观情感的表达，其艺术特质是通过意象思维和意象造型这种鲜明的思维方式表达自然物联盟象。与中国画如出一辙的书法艺术讲究也是注重神韵，通过它的表现技巧，流露出书法特有的“气韵”“意境”和“性情”，书法艺术更有“写意”倾向，它的审美创造不仅要表现“意象，”而且还要有“意境”的

7、表现。书法艺术与绘画艺术两者是相互渗透、相互融合的，这种倾向也是构成文人画的一个重要审美特征，显现出在特定的社会发展阶段中的哲学思想、世界观和审美意识。再有儒家、道家和禅学的空灵思想体系也成为了中国画和书法创造的艺术灵魂，其创作完全受着情感与中博精神支配，并通过意象思维和意象造型这种鲜明的思维方式表达自然物象。这种绘画书写形式和面貌在深层的哲理内涵中呈现出鲜明的意象精神，积淀着千年艺术和特有的精神文化气质。在触及艺术设计时，经典的绘画与书法艺术便从传统向现代设计形态转化寻求着突破。在传统美学的基础上，采用写实方式从传统文化中转换更新，开拓笔墨境界。创出了具有自

8、己特色的艺术性，发展出各自不同的艺术图