水污染综合实践报告

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1、水污染综合实践报告走近五龙河关注水污染　　有一天，我班的班长问了我这样一个问题：为什么到蚬河边玩耍时有时会发现一条条小死鱼漂浮在河面上?我一听，觉得这是一个比较有价值的课程资源，所以没有直接回答他的问题，而是让他在班上把看到的情形说给同学们听。同学们对此非常惊奇，也很感兴趣，都想针对这种现象开展一次综合实践活动，并把这次综合实践活动的主题确定为——走近五龙河关注水污染。　　五龙河为胶东较大的河流，占莱阳市国土面积的%，是莱阳的“母亲河”。五龙河上游有白龙河、蚬河、清水河、墨水河、富水河五大支流，于五龙村附近的峡口汇聚后始称五龙

2、河。因此，不论哪条支流受到污染，都会影响五龙河的水质。　　1.了解当前水资源的污染情况。　　2.了解水污染对生活造成的危害。　　1.培养学生的观察能力、比较分析能力和理解思维能力等。　　2.培养学生熟练应用现代信息技术，通过与现代信息技术课程的整合，掌握多渠道收集和整理资料的能力。　　3.培养学生团结协作的能力，学会与他人交流、分享自己的劳动成果。　　激发学生亲近周围自然环境的热情和兴趣，进而产生研究的欲望，从而培养学生热爱大自然的科学品质和环境保护意识。　　(一)活动准备阶段　　(二)调查研究阶段　　(三)资料整理阶段　　(

3、四)汇报交流阶段　　(五)活动延伸阶段　　1.制定活动计划：为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，“五一”假期前，我组织学生召开了一次主题班队会，制定一份详细可行的活动计划。同学们热情很高，纷纷讨论并初步制定好了各自的活动计划。　　2.形成活动小组：同学们根据自己的兴趣选择研究一个或几个问题，自由组成活动小组，每个小组选一名学生任组长，组成了摄像小组、采访小组、网络小组和美工小组四个小组。各小组同学针对自己的搜集任务分头展开调查研究。分工组名组长组员任务方式摄像小组崔瀛龙闫闰、王邢语王海澄、姜晓晗牛子辰拍摄五

4、龙河各条支流的景象用摄像机或照相机采访小组左浩志沙梦晓、于洋隋欣儒、盖小晨刘逸茗向河两岸的住户了解水污染的原因用笔和本子记录下采访的内容网络小组范海琳崔豪、周昱恒辛雨、高真真王晓晴查阅水污染对我们日常生活的危害有哪些上网或上图书馆查阅美工小组王广辉任妍洁、黄育铭于晴、盖晓徐逢一用漫画或手抄报反映水污染的严重性画一画或写一写　　1.摄像小组的学生正在组长的带领下，到五龙河各条支流进行拍摄的录像;　　2.采访小组的学生正在向河两岸的住户了解水污染的原因;　　3.网络小组的学生正在上网查阅资料;　　4.美工小组的学生正在用他们手中的

5、笔认真地画着、写着。　　各小组同学整理、筛选资料的照片。　　通过前一段时间的调查研究，每位同学都收获了许多成果。　　1.摄像小组成果展示　　这是摄像小组的同学拍到的五龙河某些河段的美丽风光。多美啊!　　摄像小组的同学还拍到了五龙河被污染的河段的景色。他们不辞劳苦，跑遍了大大小小的河段，拍下了这些照片。看到昔日美丽的风光变成这样，真是让人心痛啊!　　2.采访小组的同学汇报采访成果。　　采访小组的同学调查得非常详细，调查出了水污染的原因主要有：一是生活污水排到了河里;二是造纸厂等一些大企业和一些小作坊排出的废水不达标;三是不爱护环

6、境的人往河里倒垃圾。　　通过摄像小组和采访小组的展示，我们了解到了五龙河水污染的严重性。那么水污染对我们的日常生活有哪些危害呢?　　3.网络小组成果展示　　这是网络小组同学的搜索结果，水污染对我们日常生活的危害非常大。　　4.美工小组成果展示　　美工小组的同学通过画漫画和办手抄报的形式，呼吁人们要增强环保意识，爱护水资源。　　通过四个小组的展示，我们看到了莱阳五龙河的美丽景色，也看到了变得面目全非、丑陋不堪的河段景色。是我们破坏了五龙河的水质，反过来又严重地影响了我们的生活质量。　　1.讨论交流　　看到五龙河现在的样子，同学们

7、很心痛!他们就“如何拯救和保护五龙河?”展开了激烈的讨论，纷纷献计献策。　　2.指导学生写倡议书。倡议书　　亲爱的市民们：　　您们好!五龙河是我们的母亲河，我们有责任爱护她、保护她。希望我们大家共同努力，让五龙河更清澈、更美丽。我们可以为保护河流做些什么呢?　　(1)多在河边种植树木，并减少植被的破坏，使河边的土壤免于流失。　　(2)不要把生活污水排放到河里。　　(3)发现有工厂排放废水，赶紧通知环保单位，请他们派人处理。　　(4)去河边游玩时，别忘了把垃圾丢到垃圾箱里。　　(5)不要让您的小宠物在河边和河里大小便。　　(6)

8、选择符合环保标准的洗涤用品，如无磷洗衣粉、有绿色环保标志的洗涤剂等。　　(7)人人争做环保卫士，为保护五龙河贡献自己的一份力量。　　此致　　敬礼莱阳市实验小学三年级一班全体同学XX年6月16日　　3.指导学生给环保部门写信。致环保局局长的一封信　　尊敬的局长：　　您好!我是一