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时间:2018-09-29
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1、小课题研究规章制度 篇一:课题研究管理制度 洪山镇小学《经典诵读与语文教学的整合与研究》 课题研究管理制度 为加强对我校《经典诵读与语文教学的整合与研究》课题实验研究工作的管理,确保研究任务如期完成,特制定本制度。 1、课题组成员必须从实际出发,理论联系实际,大胆创新,勇于探索,始终保持高度的热情,积极参与本课题的各项活动。 2、课题组成员要根据课题小组的计划和分工安排,进行扎扎实实的研究,及时沟通实验研究情况。 3、课题组成员要准时参加各项课题活动,及时探讨课题研究中出现的问题,交流研究经验。
2、 4、课题组老师在平时的工作中应充分深入课题研究的内容,密切联系自己的教育、教学工作,坚持研、教结合,学以致用。 5、课题组成员平时注意学习和收集有关课题研究方面的书籍、杂志、文献和国内外有关课题研究方面的最新资料,并保存好收集的资料。 6、要注意及时总结研究的成果,保管好研究资料。 7、各课题成员应根据上述制度规范本人的课题实施计划,争取在课题研究周期内实现目标,力争出成果。 《经典诵读与语文教学的整合与研究》课题组成员职责 1、课题组组长职责: (1)、负责整个课题研究的策划、组织、协调、目
3、标考核工作,及时了解课题研究的进展,解决课题研究中存在的问题。 (2)、邀请课题方面的行家对研究工作进行指导,确保课题研究沿着正确的方向、按正常的进度进行。 (3)、落实课题研究计划,组织开展课题组成员的理论学习、专题研讨、教学观摩、经验交流等集体研究学习活动,并做好记录。 2、课题组组员职责: (1)、遵守课题研究管理制度,按时按质完成承担的研究任务。 (2)、认真学习领悟《开题报告》、《课题实施方案》和课题阶段研究方案,明确研究的目标、任务、方案和内容,领会其实质。 (3)、主动开展理论学习,
4、了解与本课题研究相关的理论和已有成果,提高研究的科学性。积极参加课题组的集体研究学习活动。 篇二:小学数学课题研究规章制度 《课题研究规章制度》 课题名称:《新课程背景下小学数学计算有效教学策略研究》课题所在单位:泉州市第二中心小学 《新课程背景下小学数学计算有效教学策略研究》课题研究制度 我校承研的鲤城区教育科学规划课题“新课程背景下小学数学计算有效教学策略研究”已正式开题。为加强对课题实验研究工作的管理,保证课题研究的规范实施,确保研究任务如期完成,特制定本制度。 一、课题组管理制度 1、课
5、题组成员务必从实际出发,理论联系实际,大胆创新,勇于探索的原则,始终保持高度的热情,积极参与本课题的各项活动。 2、课题组成员要根据课题小组的计划和分工安排,配合主持人对所研究的子课题进行扎扎实实的研究,及时沟通实验研究情况。 3、课题组成员要准时参加课题活动,及时探讨课题研究中出现的问题,交流研究经验。 4、课题组老师在平时的教育、教学中应充分渗入课题研究的内容,密切联系自己的教教育、教学工作,坚持研、教结合,学以致用。 5、课题组成员平时注意学习和收集有关课题研究方面的书籍、杂志、文献和国内外有关
6、课题研究方面的最新资料,并保存好收集的资料。 6、要注意及时总结研究的成果,保管好研究资料。每学期写一篇教学反思或教学经验总结,每学年写一篇课题研究论文,每学期举行一次课题教学研讨课。 7、课题小组负责人对科研课题,要负责论证、指导(包括:课题发展方向、解决研究过程中遇到的问题),提交本阶段度研究工作报告和下个阶段研究工作计划,督促科研工作的开展。 8、各课题成员应根据上述制度规范本人的课题实施计划,争取在课题研究周期内实现目标,力争出成果。 二、课题组成员职责 1、课题组组长职责: (1)负责整
7、个课题研究的策划、组织、协调、目标考核工作,及时了解课题研究的进展,解决课题研究中存在的问题。 (2)邀请课题专家组专家对研究工作进行指导,确保课题研究沿着正确的方向、按正常的进度进行。 (3)及时提交本阶段度研究工作报告和下阶段研究工作计划,并且做好兼职的资料员,以确保研究档案的完整、有序。 (4)落实课题研究计划,组织开展课题组成员的理论学习、专题研讨、教学观摩、经验交流等集体研究学习活动,并作好记录。 2、课题组组员职责: (1)遵守课题研究管理制度,按时按质完成承担的研究任务。高级教师、骨干
8、教师和主研人员要发挥带头示范作用。 (2)认真学习领会《开题报告》、《课题实施方案》和课题阶段研究方案,明确研究的目标、任务、方案和内容,领会其实质。 (3)主动开展理论学习,了解与本课题研究相关的理论和已有成果,提高研究的科学性。积极参加学校和学科课题组组织的集体研究学习活动,接受课题领导小组指导、检查和考核。 (4)课题研究常态化。在教育教学各环节,特别是课堂教学实践中,勤于思考,努力探索
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