浅析薄弱中学生物实验教学现状及改革措施

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1、浅析薄弱中学生物实验教学现状及改革措施郭雪玲(湖南省永州市第五中学425006)王洁华(湖南省永州市第十一中学425006)中学生物学2008年第24卷第6期摘要中学生物实验教学是提高学生科学素养的重要环节，对培养学生综合素质有着不可替代的作用。随着普通高中新课程改革的全面实施，对中学生物实验教学提出了新的要求。关键词生物实验教学现状改革中图分类号G633．91中学生物实验是生物学教学的组成部分，具有特殊的教学功能，不仅能为学生提供感性知识，而且能激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的综合素质和能力。高中新课程改

2、革已经全面实施，课程改革的中心问题是创新精神与实践能力的培养。在课程改革中，薄弱中学如何使实验教学适应课程改革，如何培养学生的创新精神和实践能力，值得广大生物学教师探讨。1薄弱中学生物实验教学现状1．1实验与教学不同步在生物教学中发现，部分生物教师往往把课程讲完以后才安排实验。教材上规定要开出的分组实验，是与教学内容相联系的，及时把实验做好，有利于学生及时巩固有关知识，能使理论与实践(实验)相结合，对学生来说，是及时的也是必须的。从教与学的实际需要出发，最好还是保持实验与教学同步进行。1．2个别实验成功率低据统计

3、，高中教材中安排的学生分组实验中个别实验成功率低，如叶绿体中色素的提取和分离实验、DNA的粗提和鉴定实验、观察根尖细胞的有丝分裂实验等，导致实验成功率低的原因主要是：1．2．1师资力量较薄弱师资力量是保证教学质量的重要因素。实验教学质量要提高，对教师综合能力的要求相应提高，而教师整天忙于上课，任务繁重，在研究、改进实验方面积he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thes

4、pecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine极性不高，这极大地影响了实验教学质量的提高。1．2．2学生的实验技能较差部分教师的实验教学是“黑板上做实验，报告册中填实验，课后背实验”

5、，不注重学生实验技能的培养，许多学生做实验是按图索骥，不愿进行实验的改进与探究。在对实验教学调查中发现42．7％的学生没做过探究性实验，55．4％的学生没有自行设计过实验，因此，绝大多数学生对于科学研究的方法和步骤知之甚少，实验研究能力较差。这就要求教师在分组实验过程中，要加以指导、点拨，发现问题及时解决，切不可在自己演示过后，放羊式地让学生去练习。1．2．3课时安排不够学校按照课程标准安排课时，但不同学校学生的基础不一样，尤其是薄弱学校学生。若要使这部分学生按部就班完成一个实验，必须在实验课前安排一节课讲解，但

6、这样课时安排又不够。为了完成教学任务，不少教师的实验课便流于形式，虽然开设了实验课，但学生并没有掌握该实验。1．2．4大班额不利于实验技能培养不少中学高中班级人数多可达70多人，而学校的实验设施配备只能开设l4～l6组，这样每组学生至少有5人，每一组在实验中都有学生是旁观者，并没有参与实验操作，同时，教师在指导过程中工作难度加大，不利于学生实验技能的培养，进而导致实验成功率低。1．3学校领导重视不够，评价手段不利于实验教学的开展实验教学是生物学教学的基本形式之一，生物课有许多内容是通过实验来进行的。有的学校领导对

7、生物实验缺乏正确认识，舍不得在实验设备上进行投入；实验员往往不是相关专业教师，而是由一些非教人员担任，而这些实验员本身缺乏实验操作技能；学校对教师的考核，只注重考试成绩，不注重教学过程，从而导致教师在课堂教学过程中只注重学习结果，这就限制了教师教学潜能的发挥，从而也影响了实验教学的开展。1．4实验设施跟不上课程改革步伐目前高中新课程改革已经全面实施，但中学生物实验室仪器设备还没有进行更新，跟不上课程改革的步伐，导致一些实验不能正常开设。2薄弱中学生物实验教学的改革措施he"governingforthepeopl

8、e","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepres