中学生吸烟调查报告,施实步骤

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1、中学生吸烟调查报告,施实步骤　　篇一：【研究性学习】关于中学生吸烟的调查报告　　关于中学生吸烟的调查报告　　学校：　　年级班级：　　组长：　　课题组员：　　指导教师：　　研究时间：　　关于中学生吸烟的调查报告　　[内容摘要]：中学生吸烟的危害是显而易见的，吸烟不仅危害了学生的身心健康，同时给他人带来危害。为了让中学生远离烟草，杜绝吸烟，本报告在调查的基础上，提出了很好的对策和建议。　　[关键词]：中学生吸烟调查　　一、前言：　　众所周知，smoking(吸烟)现象在社会生活中可以说是无处不在，无时不有。然而，只要我们稍加留意、观察周围存在的吸烟

2、现象，我们会不言而喻：吸烟不但对人们的生理有害，而且时刻影响着人们的心理健康；有的吸烟现象甚至对他人的健康生活造成举足轻重的影响，严重则可能会因粗心而引来硝烟烈火之灾—火灾，导致一命呜呼、人财俱失。　　在现实生活中因吸烟而带来的灾难更是比比皆是。美丽的林海—大兴安岭被火烧就是最好的例子，纵观历史，硝烟停熄未久前的中英鸦片战争不也是其例之一吗？朋友，那你是否也体会到吸烟是在自焚，因此，只有放下手中的烟，管好见烟垂涎三尺的嘴，才是保证身心健康唯一的第一步。　　为了让吸烟的中学生戒烟，不吸烟的中学生远离吸烟；从而为有强健的身心体魄打好基础，轻松学习，

3、自信迎考；为建设社会主义事业，实现中华民族伟大复兴。我们担起了对中学生吸烟现象的研究性调查。　　二、研究性目的：通过研究性调查，结合实际状况，吸取并广泛收集有关确实有效的戒烟措施，同时例举实际性例子，以便更好地向广大吸烟中学生提供更有效更迅速的戒烟方法或建议。使它不再成为中学生的难题，使中学生都拥有强健的身心体魄，方能更轻松、更自信地学习，获取知识。　　三调查问卷统计：　　1、你什么时候开始吸烟？　　A、小学20%B初中40%C高中40%　　2、你为什么要吸烟？　　A好奇40%B、扮酷30%C、好玩30%　　3、你对吸烟的危害了解吗？　　A、不

4、了解10%B、一点40%C、了解50%　　4、你认为青少年适合吸烟吗？　　A、不适合50%B合适20%C不知道30%　　5、你觉得吸烟对你是否有害？　　A、有60%B、没有10%C、不知道30%　　6、你的父母知道你吸烟吗？　　A、知道40%B、不知道60%　　7、你的父母同意你吸烟吗？　　A、同意10%B、不同意80%C、无所谓10%　　8、你的朋友有没有阻止你吸烟呢？　　A、有50%B、没有50%　　9、你是否可以一天不吸烟？　　A、可以37%B、不可以33%C、不知道30%　　10、你吃饭后有没有想着要吸烟呢？　　A、有85%B、没有15

5、%　　11、你打算戒烟吗？　　A、不打算25%B、打算55%C、没有想过20%　　12、你看到别人吸烟的时候你有何感觉？　　A谗43%B、没有感觉27%C、不知道30%　　四，主要过程：　　（一）烟草的起源与传播：　　烟草是一种发展较晚的作物。在哥伦布发现新大陆之前，除美洲印第安人之外，全世界没有一个民族知道吸烟是怎么回事。今天，吸烟的风气遍及地球的每一个角落，烟草同我们的生活发生着种种的联系　　（二）中学生吸烟产生的心理影响：　　（1）标新立异心理　　中学生处在生理心理的发展阶段，自我意识在不断显现，表现欲逐步增强，时刻想以“新”“异”来吸引

6、别人而吸烟恰好能满足这心理。　　（2）追求风度心理　　现在，电影视录相等娱乐传播媒介对学生心理的影响极大。某些吸烟中学生承认他们吸烟完全学自银幕上的偶像和英雄人物。觉得吸烟很有些类人物的风度，有男子汉气味。的确，这些道德认识正处在不成熟阶段的中学生往往错误的将吸烟与威武，洒脱联系在一起。　　（3）好奇心强，玩玩欲望高。　　这部分多数是比较低年级的学生，好奇心强，凡事想亲身实践一下，但克服自制力却比较差，他们认为吸烟好玩、稀奇、开始只抱着玩玩、试试的心情，哪知一抽不可收。　　（4）交际心理不成熟。　　这些中学生中流行这么一句话：俺款爷，不买就买，

7、一买全是“大中华”“红塔山”“万宝路”“剑”等中外高档名烟。是想借此显示其富有，是“款爷”，借此压服别的同学，在班上树立“钱”威。　　（6）屈从心理。　　俗话说；“近墨者黑”一些中学生受到同伙负效应影响，加上本身意志薄弱，屈从于外部诱惑压力，也随其吸上了烟。　　（四）学校对中学生吸烟的看法：　　1、重在治本：学校除了严令某些学生戒烟，对违者给予惩罚外，更重要的是在心理上的深度上加以疏导，纠正找准病因，对症下药。否则会煞一时之风，而不能持久，达到根治的目的只在于治本。　　2、防微杜渐：学校应从开端，描头抓起，某学生、某班级一有吸烟的端倪，立即组织

8、人员采取措施加以解决，不让它有所发展，否则成了习惯，改正就难。　　3、齐抓共管：学校应提高，全体教师对吸烟危害严重性的认识，要求他们　　当学生面不吸烟