大学生网络文明意识与行为状况调查报告

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1、大学生网络文明意识与行为状况调查报告　　篇一：关于大学生网络文明意识与行为状况调查　　重庆交大思想政治理论课综合实践--“社会调研”报告　　大学生网络文明意识与行为状况调查　　学院：土木建筑学院　　专业：工程力学　　学号：631102040120　　姓名：钱志浩　　指导老师：苏洁　　“团队分工说明及自评成绩表”　　注：（由小组填写；分数相同无效）　　“社会调研”成绩评定表　　注：（此表由指导教师填写）　　XX年8月26日　　大学生网络文明意识与行为状况调查　　一、引言　　（一）研究背景　　进入21世纪，网络成为时代的标志，我国的网络普及程度呈现较快增长

2、。根据国家有关机构的数据显示：04年我国网民仅有9400万，而截止XX年底我国的网民数量已突破5亿大关，达到亿，去年全年新增网民5580万，互联网普及率也达到了历年新高%。而该机构在各类人群网络普及率的的调查中也发现：大专及以上学历人群的网络使用率达到了%，居所有调查人群之首，换言之，大专以上学历的人群100个人中有96个是网民。可以说互联网已经广泛的渗透到我国接受过或者正接受高等教育的人群中，而这一人群处在人生的成长期，人生观、价值观还不成熟，极易受网络不良环境的影响，如何提高大学生文明上网意识，使网络成为学习的工具而非单纯的娱乐工具，已成为高等教育

3、中不可忽视的问题，　　基于这一背景，本人决定展开一次名为“大学生网络文明以上与行为状况”的社会调研，希望能够摸清当今大学生们使用网络的基本情况，提出一些建设性的建议。　　（二）研究内容　　1、问卷调查　　（1）问卷设计　　网络文明意识与行为状况的问卷调查主要包括：网络使用习惯、网络文明意识、网络文明现象等一系列内容。针对这些内容，制得了问卷调查表（见附表），并在知名网站发布，同时走进大学校园散发问卷调查。　　（2）调查对象及方法　　1）研究对象。本研究针对重庆范围内部分在校大学生（主要有重庆交通大学、重庆理工大学、重庆大学、重庆工商大学等学校的少部分学

4、生）及某知名网站网友。（由于本调查时间正处于假期，调查者只能安排部分能联系上的学生和知名问卷调查网“问卷星”的网友完成。本次问卷调查有不祥进、不全面之处敬请谅解）　　2）问卷发放和回收过程：XX年7月20日通过网站“问卷星”发布，同时，7月25日开始连续5天通过网络将问卷发至部分能联系上大学生群体，共发放问卷158份。截止8月28日，回收问卷146份；“问卷星”网站回收357份。问卷填写采取不记名形式，以抵消部分同学害怕泄露隐私的顾虑。同时，分发问卷时提醒同学们“问卷采取不记名形式，所有项目如实填写。”以得到较为真实的数据。　　3）问卷数据处理：将回收

5、问卷进行详细汇总、统计、分析，得出所需数据。为研究内容第二项——“校园采访”做好准备。　　2、校园采访　　（1）采访准备　　在“问卷调查”得出数据的基础上，对数据进行分析，结合大学生网络文明意识现状，提出部分针对学生、老师的采访问题（部分采访记录见附录二）。积极联系同学、老师，做好采访准备。　　（2）采访过程　　1）8月6日，视频采访张同学、李同学（均来自重庆交通大学），全程10分钟。　　2）8月8日，电话采访王老师（重庆交通大学），全程8分钟。　　3）8月9日，实地（重庆南川）采访身边的大学毕业生刘某，全程20分钟4）8月29日，校园（重庆交通大学）

6、采访赵同学，全程15分钟。（此为补充采访）　　（3）采访后期。　　对采访、问卷结果进行数据统计、内容分析，得出大学生网络文明意识现状、提出大学生最应改进的非文明网络行为及改进意见。　　二、实现网络文明的重要性　　（一）互联网：机遇与挑战并存　　互连网正日益深入到人类社会生活的方方面面，引起了信息传播手段和世界政治、经济、文化、科技、军事等领域的巨大变革。我国互联网经过十多年的发展，无论在网络规模、技术水平，还是在信息服务、商业应用方面，都取得了巨大进展。据最新统计，，目前我国网民总数已达亿，其中35岁以下的青少年占82%，未成年人占%。　　互联网的快速

7、发展，使得网上宣传和信息安全问题日益突出。西方敌对势力把互联网作为对我进行意识形态渗透的重要渠道。国内少数别有用心的人遥相呼应，借助网站论坛、聊天室、虚拟社区、新闻跟帖等多种方式，兜售错误思想观点，传播腐朽落后文化，对人们的思想产生着不可低估的消极影响，严重损害社会主义精神文明，威胁我国文化安全。　　（二）大学生网络文明状况现状　　青少年既是网络的主要使用群体和受益群体，又是推动网络发展的巨大力量。据了解，我国青少年上网有以下几个特点：一是青少年上网人数很多，在我　　篇二：社会调研报告——大学生网络文明意识与行为状况调查　　重庆交大思想政治理论课综合实

8、践--“社会调研”报告　　关于大学生网络文明意识与行为状况的调查　　学院：　　专业：　　姓名：