小班计算：夹夹子

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1、市南区优质课评选教案山东省外经贸厅幼儿园刘俊活动名称：小班计算活动活动内容：夹夹子活动目标：1、 幼儿喜欢参与游戏活动，体验夹夹子的乐趣。2、幼儿能感受5以内数量的关系，巩固对红黄蓝三原色的认知。3、幼儿能在游戏中，充分发展小手肌肉的灵活性。 活动准备：物质准备：1、红、黄、蓝色小夹子若干。2、红色、黄色、蓝色衣服卡片若干。3、分类摆放夹子的小盘子9个（一组3个）空间准备：幼儿分三组，围坐在桌子旁。活动过程：一、      游戏：小夹子夹衣服。（一）介绍游戏的玩法和规则。1、小朋友，你们看桌子上有什么？（小夹子

2、）2、今天我们就来玩一个把小夹子夹在衣服上的游戏，你们想把小夹子夹在衣服哪里？(引导幼儿正确的说出衣服各部位的名称：袖口、领口、口袋、裤腿等)？3、我们要来听音乐的指令，一会儿音乐一响，小朋友就开始夹，等音乐一停，小朋友也就停下来，在座位上坐好，看谁夹的又快又好！”（对于小班幼儿来说，做事会比较拖拉，没有时间的观念，因此，利用乐曲里的这种轻柔、舒缓的音乐，给幼儿一个时间的提示，引导他们专注的做一件事情）(二)幼儿操作（在操作的过程中，我会重点关注幼儿是不是会正确的使用小夹子，鼓励他们大胆的尝试，锻炼自己的小手）

3、（三）交流验证1、请小朋友们数一数自己衣服上夹了几个夹子？（这一提问将孩子的关注点迁移到对夹子数量的感知上，孩子们不仅觉得夹夹子很有趣，而且还喜欢数一数自己身上的小夹子，积极的参与到活动中来）2、引导幼儿复习点数的方法。（如：从上到下、从左到右按顺序点数） 二、游戏“好朋友夹一起”（一）介绍游戏的玩法和规则1、           小朋友你们看，夹子都有什么颜色的呀？（红、黄、蓝）（通过这个提问孩子将关注点又落到了对夹子颜色的感知上，巩固了对红黄蓝三原色的认知）2、           夹子宝宝说，想要和颜色一

4、样的好朋友夹在一起，这可怎么办呀？请小朋友赶快给小夹子来换换位置吧！（二）幼儿操作（在这次操作中，我要关注到能力相对弱的幼儿，是否能完成操作内容，随时的进行提示、指导）（三）交流验证在将不同颜色的夹子分类夹好后完成后，进行提问：1、“请小朋友数一数衣服上什么颜色的夹子多”？（通过提问，目的是引导幼儿去观察、比较，从中感知数量的关系。孩子们要通过观察自己衣服上夹子的数量，比较出什么颜色的夹子多）2、谁愿意来说一说？让我们一起来帮他检查检查吧，看看小朋友说得对不对？（四）收纳整理“刚才，小夹子和小朋友玩了这么久，想

5、回家稍微休息一会了，老师给每桌准备了3个小盘子，请小朋友按照小夹子的颜色把他们送回家吧！”（这一小环节的目的是引导幼儿将衣服上的夹子取下来，并分类放在小盘子里，养成幼儿分类取放的习惯，同时为下面的游戏做好准备。） 三、游戏“晒衣服”刚才，小朋友和小夹子一起做游戏，你们高不高兴呀？小夹子除了和小朋友做游戏之外，在生活中还可以干什么用呢？（晒衣服时要用到小夹子）为什么要在衣服上夹上小夹子呢？（是为了不让大风把衣服刮跑）（此次提问，使幼儿将“小夹子”这一操作材料迁移到了幼儿的生活经验中，并通过提问培养幼儿的逆向思维）

6、（一）介绍游戏的玩法。1、今天，妈妈洗了很多件衣服，谁愿意帮妈妈来晒衣服？（出示衣服卡片）妈妈已经把衣服给晾上了，就请小朋友来帮妈妈夹上小夹子。2、妈妈说：衣服上夹的夹子要和衣服一个颜色。谁会夹？3、妈妈还说：绳子上衣服的数量要和数字一样多。2、那么，我们应该怎样在衣服上夹上相应的夹子呢？教师讲解演示。3、提出要求：“现在请小朋友每人选一排衣服，先要认真的观察，然后，按照上面的提示夹上相应颜色和数量的夹子。”（二）幼儿操作（在操作中，我会重点关注幼儿对图片的理解，是不是按颜色匹配夹，是不是注意要添1.指导幼儿在

7、操作难点上的解决）（三）交流、验证最后这一环节的目的：将幼儿的知识经验迁移到了实际生活的运用中，以“晒衣服”为情景，将知识经验进行了提升，加大了操作的难度。幼儿要根据颜色按数取物，一一对应匹配。投放的这两张不同卡片，能满足不同发展水平幼儿的需要，关注能力差异。 四、小结1、今天，小朋友们帮妈妈这么大的忙，妈妈可感谢我们小朋友了，还夸我们长大了呢！希望小朋友们在家也能帮自己的妈妈多做事情，好不好！2、现在衣服已经晾干了，请小朋友们把小夹子收起来，把它们送回家吧，再把晾好的小衣服交到老师这里来。