给材料以艺术生命

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1、给材料以艺术生命内容摘要:立体构成是专业基础课,它的重点在于关注学生对造型要素、材料特点及构成语言的探索与运用。文章着力介绍了材料在立体构成中的重要性,让学生在平凡的材料中发现它的价值,从而赋予材料艺术生命。关键词:立体构成材料创造性艺术生命    自从出现了电脑绘图软件,电脑俨然成了设计者最忠实的伙伴。只要双手在键盘上按动指令,电脑显示器上的设计瞬间变化,色彩纷呈。无疑电脑使设计工作变得更方便,设计者可以很快就把脑海中设想的东西具体化,轻易做出很多效果,电脑确实是设计者的好帮手,它可以记录数据,方便、准确,不易出错。不过,

2、在电脑应用普及的同时,我们不能否认一个事实,就是学生对材料的运用能力在衰退,他们对材料的感受力、领悟力变得迟钝了,因此,强调动手能力,突出创造意识,改变学生眼界狭窄的状况,变得尤为重要。于是我们有意识地在立体构成这门课程中进行这方面的训练,取得一定的成效。  传统的立体构成课是通过纸来研究立体的造型和空间的变化。但随着时代的发展给材料以艺术生命内容摘要:立体构成是专业基础课,它的重点在于关注学生对造型要素、材料特点及构成语言的探索与运用。文章着力介绍了材料在立体构成中的重要性,让学生在平凡的材料中发现它的价值,从而赋予材料艺

3、术生命。关键词:立体构成材料创造性艺术生命    自从出现了电脑绘图软件,电脑俨然成了设计者最忠实的伙伴。只要双手在键盘上按动指令,电脑显示器上的设计瞬间变化,色彩纷呈。无疑电脑使设计工作变得更方便,设计者可以很快就把脑海中设想的东西具体化,轻易做出很多效果,电脑确实是设计者的好帮手,它可以记录数据,方便、准确,不易出错。不过,在电脑应用普及的同时,我们不能否认一个事实,就是学生对材料的运用能力在衰退,他们对材料的感受力、领悟力变得迟钝了,因此,强调动手能力,突出创造意识,改变学生眼界狭窄的状况,变得尤为重要。于是我们有意识

4、地在立体构成这门课程中进行这方面的训练,取得一定的成效。  传统的立体构成课是通过纸来研究立体的造型和空间的变化。但随着时代的发展,观念在不断地更新,对立体构成的教学要求也发生了深刻的变化,它更关注三度空间的体验,以材料和纯形态为素材,按照视觉的效果,运用力学、心理学等原理进行组合,巧妙地运用材料本身的特征进行合理的设计,使学生在学习这门课程后能正确地理解艺术设计的要求,不仅仅单纯地停留在艺术形态的视觉美上,而且还要考虑到材料的运用,从而提升对美的认识,用另一种思维去看待设计,创造更美的视觉环境。    善于把握材料本身的美

5、感,提高审美意识    美感是人对客观事物刺激的主观感受,是人在发现美的规律与人的生理、心理欲求相吻合那一瞬间的心理反映。人对材料的感觉包括视觉、触觉和听觉这几方面,视觉占主导地位,而美感往往来自视觉的刺激。一件优秀的艺术品,除了色彩美、形式美外,材料的美感也往往给作品本身带来意想不到的效果和视觉上的享受。贝聿铭设计的卢浮宫前的玻璃金字塔,它巧妙利用玻璃透明的材料特性和方锥体各面良好的受光特征,着重解决了玻璃清澄的技术问题,使金字塔能够通透而看不出其存在,以便与周围的建筑有较好的融合。从贝聿铭的作品中我们可以看出材料的美感在

6、艺术设计中的地位不容忽视,它为艺术建立一种新的审美价值。  罗丹说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”我们不仅要善于在生活中发现美,还应当在材料中发现美。现代艺术大师毕加索用他那双智慧之眼创造了让世界震惊,让同行刮目相看的艺术作品。《乐器》是他用拾来的材料木头和金属片进行拼贴,装配成乐器,以点、线、面的构成形式表现雕塑的空间和抽象图式,从而给雕塑注入新的理念,开创现代雕塑的新纪元。他的另一件作品《公牛头》则是用废弃的自行车把和自行车坐垫组合而成的,这些都是很不起眼的,甚至让人不屑的废弃物,经过他妙

7、手回春,依然散发出独特的魅力,使作品体现一种原始的粗犷之美和一种幽默的情趣。从作品中我们也能深切地感受到材料本身是具有表情的,但这种表情不是固有的,是因为有了人的参与,材料才有了令人感动的能力。如果我们每个人都能像这位大师那样热爱生活,关注生活的点点滴滴,善于把握材料与众不同的美,那么材料的美感将淋漓尽致地显露出来。因此立体构成应当充分调动学生的积极性与创造欲,站在全新的角度去探讨材料的可开发性和造型的可能性,同时注重对材料的体验。例如,木作为天然材质,质地相对松软,纹理丰富,具有天然朴素的个性;铁虽无纹理,但有弹性,可作任

8、何造型变化,给它刷上颜色是不错的选择;塑料表面光滑平整,色彩丰富,有较强的现代感;不锈钢有光泽,质地坚硬,它能反射周围的环境,有华丽高贵的气质;玻璃清澈透明,质感脆硬,有种高雅的气质。光滑细腻的物体显得轻盈崭新;表面粗糙的物体显得沉重、陈旧,有未加工的原始感等等。而不同材料的运用也会给人不

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