放牛班的春天观后感从音乐角度

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1、放牛班的春天观后感从音乐角度　　如果大多数孩子都是天使，那这一群孩子从被送进“池塘之底”开始就被剪断了翅膀。偷钱、放火，你相信唱几首歌就能净化这些行为吗?极端、孤僻、暴力，你相信一个合唱团就能感化这样一群孩子吗?电影《放牛班的春天》将带给你答案。　　影片主要讲述了一个被社会抛弃的老师被派到一个被社会抛弃的学校做学监的故事，在这所被称为“池塘之底”的学校，他将一个被抛弃的放牛班变成了受关注的合唱团，同时也给自己的人生添加了一段不平凡的经历。　　影片没有特别复杂尖锐的故事情节与人物冲突。虽然当马修老师刚进入学校时看到了马桑大叔被孩子的恶作剧作弄

2、后受伤的场景，也遭遇了皮包被学生传着玩的事情，全都有力地在告诉他这不是个和谐甚至危险的地方。但纵使格格不入，他也没有丧失对希望的追求。他很快就找到了自己的兴趣点，通过观察，他发现了几个好嗓音，于是开始组建一个合唱团，让这群放牛班的孩子们全都参与进来。　　音乐作为贯穿整部影片的一个线索，在此时发挥出了巨大的作用。本是有代沟和矛盾的师生在音乐面前都获得了平等的地位，他们都不由自主地沉醉于音乐的世界中，并在潜移默化中改变了自己。　　“天使面孔、魔鬼内心”的男孩莫朗奇最初是叛逆和孤僻的性格，接触到音乐后，他清澈却混沌的眼睛渐渐迸发出更加明亮的色彩，

3、经过几次挣扎和徘徊后，终于学会了感恩，也学会了做人的道理。音乐让他从弃儿变成天才，不再被社会抛弃，挖掘出了自己的天赋。单纯可爱的小男孩佩皮诺虽然好像在音乐上并无天赋，但他却是最好的观众，永远安静乖巧地在旁边看合唱团演唱。而且如果不是音乐，他和马修老师的关系可能还不会那么紧密，也就不会有后面马修老师星期六带走佩皮诺的动人情节。那个偷钱的学生一开始是最调皮难管的，可遇到音乐，虽然他声音条件不好只能当一个“指挥架”，但却服服帖帖地从未抱怨，甚至有次还忍不住跟着唱了起来。或许他是被音乐感染，也或许他是被马修老师的人格魅力征服。他偷钱却有难言之隐，内

4、心仍是善良的孩子，这一点上，马修老师没错看错人。面对最让人不舒服的角色蒙东，马修老师居然说蒙东是他唯一的男中音。把蒙东全身的缺点放在一边，不得不说，所有人中只有马修老师才看到了蒙东的优点。在音乐面前，蒙东所有的罪恶都被搁置，只作为合唱团里难得的男中音存在。　　当数学老师放下数学课本、专注地弹起钢琴，一脸陶醉时，当体育老师丢下“行动—执行”的强制规定、找出校长私藏的柴火给孩子们烧热水洗澡时，当校长在办公室笨拙地学着孩子们折纸飞机、抢过口哨吹的口令不是禁止而是开始足球游戏时，这个本在“池塘之底”的学校渐渐找到了光明，迎来了春天。　　说是春天，不

5、如说是自由。而且，被抛弃的人找到归宿和价值，被囚禁的人获得救赎和自由。春天对他们而言，有更深刻的意义。　　无论是老师还是学生，他们本已被社会抛弃，生活在偏僻的小地方。马修老师的到来，似乎给这所冰冷严肃的学校洒下了一米阳光。但他也是一个被社会抛弃的音乐家，忧愁苦闷地来到这里却因祸得福。孩子们的存在给了他无限灵感，让他重新找回了创作的热情，重拾笔杆的他仍是那个才华横溢的音乐家。音乐需要这种双向的情感交流才能碰撞出新的火花，这也体现了温馨和谐的师生关系。　　音乐具有感化和净化作用，它用极强的包容性关怀着每一个人。　　音乐的世界里，不仅他们从未被抛

6、弃，我们亦是这样。　　也许没有人会知道，在法国某个小镇的郊外，通过一条幽静而长远的梧桐树围成的小道，有这样一所监狱般的寄宿学院，他们的校长冷酷、无情、虚伪而残忍，里面住着的学生们无法避免地成为了一群不学无术、野蛮、冷漠的小孩。他们是使家长无奈，老师烦恼的问题少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀着的天真烂漫的梦想：热气球飞行员，建筑家……甚至是拿破仑那样的将军。刻板的校长只能以自己的准则加以暴力来惩罚他们。然而一个被公认为一事无成的人——马修来了，怀着对不良孩子们无私的爱，来了。就这样，放牛班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。他们的

7、梦想也逐渐开始萌发。　　是的，是这样一个被世俗所公认的卑微的“过气的乐者，失业的教师”给“放牛班”带来了生机勃勃的“春意”。影片从顽皮的孩子的喜怒哀乐中折射出一颗身为教育者的马修的“善良、宽容而充满爱”的心，他以跳动的音符驯服了一群桀骜不逊的心灵，让他们感受到阳光的温暖，春天的气息……　　我想，曾经身为一名教师的马修，曾经为音乐而奋斗的马修，是十分快乐的;然而，当马修面对人生的最低谷，当他对自己的人生感到迷惘，当他站在“池塘畔底”哺育院的门口时，他的心中当是悲哀的吧。当他面目严肃地站在这群学生的面前时，定也在想，这些学生到底是怎样的人吧;当

8、他被学生们称为“子弹头”的时候，定也在心中暗暗地想着，为什么这些学生会是这样的桀骜不逊，定也在心中暗暗地恨，为什么自己总是这么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘着，自己以后应当怎样教育