新北师大版二年级上册数学.复习课教案

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1、新北师大版二年级上册数学一、教学目标：1．能用长度单位米、厘米表示物体的长度；会熟练使用测量工具进行测量。2．培养学生在实际测量的过程中自己发现、归纳测量方法的能力。3．感受长度单位米、厘米在实际生活中的应用，增强应用意识。4．能估计身边物体的长度；能初步感受估计物体长度的策略。二、重、难点重点：巩固长度单位“米”和“厘米”的认识，建立1厘米、1米的长度观念；能估计身边物体的长度。难点：能估计身边物体的长度；能初步感受估计物体长度的策略。三、课的类型：练习课四、学习过程（一）揭示课题，梳理知识1．出示课题：米和厘米练习课。同学们，要测量物体的长度我们已经认识了哪些测量工具？

2、（板书：测量工具米尺直尺卷尺----）；测量时我们认识了哪些长度单位？（板书：米和厘米）什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？1米等于多少厘米？我们已经学习了几种测量物体长度的方法？（板书：估测和用工具测量）梳理板书。2．1厘米大约有多长，你能比划比划吗？1米呢？（二）复习物体长度的测量与估计A、活动一：估一估，量一量在日常生活中，估计和测量物体的长度是很重要的本领。现在，（1）贴示A4纸：请你估一估A4纸的长有多少厘米？看谁估的准。宽呢？板书估的结果。（2）谁估的准，让我们来量一量。学生测量，汇报测量结果和方法。（3）贴示广告纸：想知道这张广告纸的长和宽大约有多少厘米

3、，你准备怎么估？指名估计。B、活动二：比眼力看来，同学们已经具备了初步估计的能力。接下来，请看大屏幕。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstru

4、ctionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（1）估一估它们有多高（估测）读题，明确题目意思。独立估计。汇报估计结果及估计方法。（三）、复习物体的测量估计只能告诉我们一个大概的数据，要想知道精确的数据，必须要能正确的测量。1．量一量：笔有多长？淘气和笑笑各自测量了同一支笔，测量的结果是这样的：淘气说：这支画笔长7厘米。淘气7厘米9厘米笑笑笑笑说：这支画笔长9厘米。谁量得对？为什么？小结：这支画笔的长度是7厘米，只不过测量的方法不同。一个是从0刻度开始测量；一个是从2厘米的刻度开始测量，

5、这种测量方法要从9厘米厘米减去2厘米。你认为哪种测量方法简单？（四）、练习（智慧屋）智慧老人共有六个儿子，各个都非常聪明，他们都有漂亮的房子，想不想去看一看？可是他们有条件哦，只要您正确解答了他们的题目，就可免费参观哦。1．老大叫你量一量：线段有多长？（作业纸）测量这些线段的长度时，应该注意什么？请说说你的想法。（板书测量方法）2、老二请你填一填：填上合适的单位。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);

6、1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations大树高12（）书桌高75（）床长2（）橡皮长2（）黑板长4（）,宽1（）洋娃娃高40（），小明高128（），小红高1（）26（）教室长8约（），宽6约（），高3约（）数学课本长约24

7、（）宽约18（）厚约1（）3、老三要你说一说：下面的话合适吗，问题出在哪里？请你改正。早晨，我从2米长的床上起来，用15米长的牙刷刷牙，80米长的大毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行车去上学，路上碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出大约长2米的课本看了起来。4、老四需你想一想：（）个易拉罐摞起来大约高1米。（）拃的长度大约是1米。（）步大约长1米。5、老五问你会（不会填上合适的单位，使等式成立）。例如：1（元）+1（分）=101（分）1（）+1（）=101（）1（）—1（）=99（）1（）+1（）=11（