戴加平名师工作室微课程建设工作方案2017

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1、戴加平名师工作室微课程建设工作方案（2017）根据《2017年度全省微课程开发活动的通知》的要求，戴加平名师工作室承接了省微课程大赛的参赛任务。为高质量完成参赛任务，工作室组织了二十多位省内骨干教师参与本次建设工作。为更好地协调工作关系，理顺建设步骤，现结合2017年10月26日浙师大“省微课程建设工作会议”的具体要求，制订本方案。一、工作目标1、发挥高中骨干教师在教学实践和教师专业成长等方面的示范引领和辐射作用，推动全省历史学科教师在应用信息技术服务教学方面的专业发展。2、充分展现名师网络工作室的优秀课程资源，在新高考和历史学科新旧教材更替背景下，为各学段学生学习历史重难点知识和

2、技能提供新思路和专业辅导。二、组织机构1、总负责人：戴加平2、各专题责任人：林雪松、黄涛三、主题框架及成员分工专题分类负责人成员中国史黄涛潘宏峰、朱建国、吕志超、尚贺兵、单静燕、黄冰冰、单力丽、袁文翰、应启明世界史林雪松胡海丰、余瑜、陈韦王、沈霞南、虞亚琴、王晶、马乔、胡谟旭、陈欢夸四、具体工作要求（一）8月2日至9月1日，完成微课PPT、讲稿、微课学习任务单、微练习及答案、封面图和思维导图。1.微课PPT：范例见徐峰老师的课件，PPT在模板上改，不需要创新。（课件的体例：共设置“新课介绍”“理解提高”和“拓展备考”三模块。第一模块“新课介绍”设置“学习目标”“知识点介绍”两个栏目

3、；第二模块“理解提高”设置“知识体系”（指以屡似板书的形式呈现微课所涉知识点的体系）与“范例介绍”两个栏目；第三模块“拓展备考”设置“拓展知识”（指说清微课所涉知识点在课程中的地位——如在脉络或整体中的地位）“变式应用”和“反思归纳”三个栏目。）2.微课录像讲稿：即为微课录制而准备的文字稿，每位老师自行负责撰写，范例见附件1。3.微课学习任务单：即为学生微课学习提供的指导文本。格式要求见附件2（也可看徐峰老师的任务单）。4.微练习及答案：微练习由微课开发教师自行负责设计，主要用于学习者自我评测或引导学习者开展进一步拓展性思考。每一个微视频要求相应设计3个练习题，客观题应给出标准答案

4、，主观题应给出评测要点。课后要准备10道练习题，9道选择题和1道材料题。文件格式：WORD。（范例见徐峰老师的微练习）5.封面图：参考徐峰老师的封面图。6.思维导图：可使用网页版思维导图制作www.processon.com。（范例参考徐峰老师的思维导图）（二）9月1日至20日，完成微课的录制及测试卷。1.微课录制：严格按照规定体例录制，不要随意创新。录制好后，把所有文件打包，中国史的发给黄涛，世界史的发给林雪松。（1）每个微视频时长为5-8分钟（最长不超过10分钟），“浙江微课网”上传视频格式为MP4。（2）视频要求：全课程图像同步性能稳定，色还原正常，无失帧，无抖动跳跃，无色闪

5、。课程制作完成后通过“浙江微课网”上传报送视频采用MP4格式，压缩采用H.264编码方式，码流率256-1024Kbps，帧率不低于25fps。同时妥善保存未经压缩的视频源文件。（3）声音要求：声音清晰无明显失真，无交流声或其他杂音，音量适中，前后一致，无明显起伏，声音与画面同步。（4）分辨率要求：所有微视频分辨率以不变形、无压缩、清晰可见为基本要求，建议采用16:9模式。分辨率不低于1280×720（16:9），比特率与视频源相同为4mbps及以上。（5）片头片尾要求：每个微视频前3秒钟只要求出现微课程名称、本微课课题、主讲教师姓名即可。2.测试卷：课程学习阶段性（中期和末期）综

6、合卷各一套及相关评测标准和参考答案。由林雪松和黄涛负责。（三）9月21日至10月25日，将八项任务材料上传浙江微课网。中国史由黄涛统一上传，世界史由林雪松统一上传。（四）注意事项1.切忌犯政治方向性错误：对当前党中央在政治领域和意识形态方面的要求应有清晰认识，务必规避质疑党和政府政策、带有宗教信仰倾向等方面问题。2.微课设计要求：①微课须有趣味性。可以借鉴《学霸笔记》，通过漫画的形式，将知识点以高中生喜闻乐见的方式呈现，提高学生学习兴趣。②微课要把学生解答题目过程中出错的各种原因体现出来，充分发挥名师的引领作用。③微课视频的制作效果要精美、吸引人。④微课知识点切入口要小，把知识难点

7、讲通、讲透。（五）工作时间节点：1.8月2日至9月1日，完成微课PPT、讲稿、微课学习任务单、微练习及答案、封面图和思维导图。2.9月1日至20日，完成微课的录制及测试卷的命制。3.9月21日至10月25日，将八项任务材料上传浙江微课网。附件1：语文学科微课讲稿知识点18：辨析病句之“搭配不当”按PPT顺序撰写：第一张：本节课主要分析六类病句辨析中的一种——搭配不当。搭配不当属于语法病句，时平时语言交流或写作中最为常见的病句中之一。第二张：搭配不当就是指句子的某些成分