“快乐成长——做自己情绪的主人”主题班会策划书第二版

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1、“学会快乐——做情绪的主人”主题班会策划书【活动背景】小学中年级的学生已逐渐适应了学校生活，但中年级段学生由于其年龄及生理、心理发育的特点，致使他们易冲动，情绪不稳定，加上学习的压力，人际交往中的烦恼，成长的困惑……让现代的小学生背上了学生的心理负担，很多学生逐渐变得孤僻、多愁善感、冷漠、自私……严重影响了心理的健康。因而要引导学生学会调适自己的情绪，拥有积极、健康的心态。【活动目标】1．让学生了解情绪的各种表现，知道不良情绪对自身的身心健康会带来不同程度的危害。2、在教师的引导、帮助下每个学生至少能说出三种应对不良情绪的方法

2、，能够理性面对不良情绪，学会快乐生活。 3．学生在整个活动中获得快乐，增强调控情绪的能力，保持积极健康的情绪。 【活动准备】教师准备：活动课件、小品道具排练节目：半杯水的启示歌曲：《幸福拍手歌》【活动对象】小学四年级【活动过程】constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectrice

3、quipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations一、游戏铺垫，激发兴趣1、出示“老师说”的游戏，游戏中孩子会听到很多指令，但只有指令前面加了“老师说”几个字的时候，指令才奏效，孩子才能按指令做出相应动作。2、大家在游戏的过程中有何感受？做错了的孩子，心情怎么样？一直领先的

4、孩子心情怎么样？3、师：大家在刚才的游戏过程中，孩子们有的表现出高兴，有的紧张，有的有点失望，这一些，我们给它们取一个名字，叫：人的情绪。在我们的生活中，情绪一直伴随着我们,怎样调节好我们的情绪，做一个快乐健康的小学生呢？今天我们就来聊聊这个话题：（齐读课题）“快乐成长——做情绪的主人”。二、学生扮演情绪脸谱，认识不同的情绪。1、师：我们的脸就是一位魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化，接下来我们来做个变脸游戏。阳老师手上有几张情绪脸谱，谁愿意给大家演一演？同学们根据他的脸部表情，来猜测他表演的是什么情绪。2、了解情绪的四种基本

5、形式师：其实在我们的生活中，会出现各种各样的情绪。这些情绪就好像一颗颗的珍珠，把我们的人生串联在了一起，可以让我们体会到百味人生。情绪种类那么多，但是，其实情绪主要有四种基本类型。（出示表情幻灯片）分别是：喜、怒、哀、惧。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequi

6、pmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations师：刚才所有的脸谱当中，你们最喜欢哪张脸？（生：喜）张贴板书笑脸图。三、通过听故事，认识不良情绪的影响1、读一封需要帮助的小涛的信。认识不良情绪对他造成的影响。师导语：阳老师和同学们一样，希望自己永远都保持愉快的心情，可是不愉快的

7、心情总是难免的。阳老师昨天收到一封信，信中的同学很想和我们这的同学们分享他的心情。同学们一边听一边想，信中的主人公表现了哪些情绪？这些情绪给他的生活和学习带来了什么样的影响？生读信：小学的同学们：你们好！我虽然从没见过你们，但我知道你们是一群快乐的小天使。最近我很苦恼，希望快乐的你们能分担我的烦恼，为我排忧。这件事要从期中考试成绩公布那天说起，那次我的数学只考了79分，正当我为晚上如何给爸爸妈妈签字那一关而烦躁不安时，突然发现数学老师多扣了我两分，当时我生气极了，联想到肯定是数学老师平常总是看我不顺眼，每次我和同学讲话，受到批

8、评的总是我，一想到这，不管三七二十一，我就把数学试卷给撕了，晚上爸爸寻问我期中考试的成绩，我以成绩还没公布混了过去，第二天早上，数学老师来收试卷，我害怕极了，试卷已被我撕了，如果老师再三追问，我该怎么办？情极之下我又撒了个谎，说constructionqualityaccep