初三语文备考计划（精选3篇）

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1、初三语文备考计划（精选3篇）初三语文备考计划一：万店镇中心学校XX年九年级语文中考备考计划一、指导思想以《语文课程标准（实验稿）》九年级年级“语文课程目标”和《XX年随州中考语文说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、备考目标强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用、标点符号和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包

2、括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、行必要的作文储备，了解考场作文的技巧，最终要使10%考生在中考时达到96分，18%考生在中考时达到92分，46%考生在中考时达到80分，85%考生在中考时达到72分.三、时段安排1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七—九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环

3、节，主要抓住二大板块：（1）积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。（3）教材知识搜集整理分工：七上宫经林、七下孙晨曦、八上刘丰、八下孙翠珍（含单册综合试题一套），九年级上下册在上学期已经列出。（4）教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形（形近字）、词语（重点成语、给出

4、词语的意思）、文学常识组成；文言文由字音、字义（通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等）、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。（5）时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时为50课时。（6）此阶段导学案讲义部分务必在2月25日前完成。3.专题复习阶段：初步拟定80课时，约7个周（4月至5月底，其中讲53课时）。　专题复习以随州市214年语文中考说明形式组织复习。结合年级组选定的一种资料有序推进。第一板块、基

5、础知识积累与运用（分值：29分，30课时）专题一：熟练书写正楷字或行楷字（3分），主备：宫金林，2课时。专题二：识记现代汉语普通话常用字的字音（2分），主备：孙晨曦，2课时。专题三：识记现代常用汉字字形（2分）主备：刘丰，2课时。专题四：正确使用词语（2分）主备：孙翠珍，2课时。专题五：辨析病句（2分）主备：宫金林，2课时。专题六：正确使用标点符号（2分）主备：孙晨曦，2课时。专题七：了解教材涉及的中外重要作家作品等基本常识。（2分）主备：刘丰，2课时。专题八：课外阅读《安徒生童话》、冰心《繁星春水》等《课标》建议阅

6、读的作品，识记故事情节、人物形象，理解主要内容、艺术特色。（4分）主备：孙翠珍，2课时。（4011字）本学期九年级语文新课的教学任务应在四月中旬完成。为帮助学生顺利迎接中考，系统地复习好初中语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定本学期教学工作计划。本期教学时间大约为十八周，我准备用十周时间完成新课，八周时间进行复习。其中四月二十日至五月二十日进行第一轮复习，五月二十一日到六月十五日进行冲刺练习，六月十六日以后就热点题押题和考前工作做好准备。本学期语文的教学重点是复习

7、迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。一、现状.分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的评价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，减少盲目性和随意性，能使我们的语文教学向新课程走得更近。1、教师方面：（1）教师的主导意识太强，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、合作探究活动的空间比较小，学生基本上还是忠实的听众。（2）教师没有很好地对学生进行指导、点拨，而是让学生自由发挥，对学生的所有回答或发言,不辨优劣，不作分析，

8、都给以肯定或赞扬，课堂看似热闹，其实没有任何思维含量。（3）不够重视课内阅读和指导，忽视对文本的深入解读，课文阅读走马观花，舍本逐末，这对学生的发展没有实质性的帮助。2、学生方面：九（5）班学生在上学期期末（八年级第二学期）的考试中，语文科均分是分。由此可见，学生的语文基础知识水平非常低下，他们的阅读面和知识面非常窄，分析和解决问题的能力较差，