主题设计-邮递员 -- 小班活动-中班活动-大班活动-托班活动-

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1、主题设计-邮递员--小班活动

2、中班活动

3、大班活动

4、托班活动

5、　　主题设计-邮递员　　一．设计意图：　　一天，传达室李老师送给班上老师一封信，孩子们问：　　"信是从哪里来的？"　　"谁寄给您的呀？"　　"我知道信是李老师送来的"　　"不对，是邮递员叔叔送来的"……　　听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我们做了解答并决定以此而开展"邮递员"的主题活动。同时我们分析，开展此活动也有着良好的其它条件：班上李进的爸爸在邮局工作；我园地处清华大学校内的清华园社区，离邮局很近，许多孩子经常从那里路过。　　二．主题目标：　　1．引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤

6、等，培养幼儿集邮的兴趣。　　2．综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识，提高多种技能。　　3．培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质，训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。　　三．活动准备：　　1．师生一起布置环境，制订和丰富主题网络内容。　　2．图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。　　四．活动过程：　　活动一：参观邮局　　过程：　　1．师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？　　2．参观邮局。　　1）来到邮局门口，认识"邮电局"三个字。　　2）请一邮递

7、员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。　　3）幼儿分组参观、与工作人员交谈。　　怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用？…　　…　　4）了解尝试触摸式电脑及其内容。　　邮政发展史；全国各地邮政编码、集邮知识等。　　3．回园交谈：你最感喜欢的是什么？与谁交谈了，谈了什么？　　点滴记录：孩子们兴趣很高，他们不停地与同伴交流，对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好，因此各环节井然有序，孩子们特别喜欢那台触摸式电脑，一只只小手摸索着，当看?

8、quot;集邮知识"中我国历年来发行的邮票时，孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引，不时发出赞叹声，还有的孩子说"我家也有。""我知道这是故宫和天坛。""这么多呀，我可没见过。"@_@我是分割线@_@　　第二天，周易拿来了一本集邮册，里面的许多邮票让孩子们看得入了迷，还不时地有一些小问题："这些数字是干什么的？""还有英文呢""这几张邮票为什么连在一起？"接下来的几天里，陆陆续续有许多小朋友带来集邮册以及爸爸妈妈从学校图书馆里借来的《集邮知识》《中国邮票集锦》《世界邮票史》等等，孩子们的兴趣更高了。　　活动二：认识邮票　　过程：　　1．了解邮票的基本特征。　　每两人一

9、个放大镜，一枚邮票，两人一起观察、议论，看看势鄙嫌惺裁矗?br>知道"中国邮政"及"China"代表中国，"80分"表示费用，"1989"说明是1989年发行的，邮票的边缘是锯齿形的等等。　　2．认识了解纪念邮票和特种邮票。　　1）每人一套或一张邮票，用放大镜观察、发现邮票上秘密等。　　2）了解T、J的含义，区别特种、纪念。　　3）鼓励幼儿发现与别人不同的问题。如T23、J231989　　80分、8+4分等，师生一起解答。　　3．介绍一些集邮小常识：如横连、直连、方连、小型张、小全张等。　　4．欣赏集邮册　　为什么许多人喜欢邮票？喜欢集邮？　　我们怎样爱护邮票？　　请幼儿讲述

10、自己喜欢的一张邮票，你还发现了什么问题？　　你喜欢邮票吗？为什么？　　如何让你设计邮票，你会设计什么样的邮票？　　结束语：有关邮票的知识还有许多许多，还有许多内容我们可以了解，比如：世界上谁设计了第一张邮票，中国第一张邮票什么样？除了纸，还有什么材料制成的邮票？等等，以后，我们慢慢了解，小朋友有什么问题以后可以随时问老师，我们共同找答案。　　点滴记录：这次活动很成功，孩子们兴致一直很高，不时地从邮票中发现一个又一个的新问题，对集邮知识也有了初步的了解。　　班里有好几个孩子的家长也是集邮爱好者，提供了许多资料。还有一些家长从网上及图书馆里下载或借出有关资料，让孩子带来，放在图书

11、角，孩子们有空就去看，大家又从中了解的许多知识：如中国第一张大龙邮票、邮票齿空的作用、世界上第一个发明邮票的人、邮票给我们带来了快乐和知识，因为世界上任何一个国家都把他们最精湛的事物用最精妙的手法描绘在邮票上…　　…　　现在，孩子们越来越喜欢邮票了，设计邮票的愿望也越来越强烈。　　活动三：设计邮票　　过程：　　1．讨论：　　你看见过什么样的邮票？　　你想设计什么样的邮票？@_@我是分割线@_@　　2．设计邮票。　　1）每人自选长方形或正方形绘画纸　　2）幼儿创作。　　鼓励幼儿大胆创作，力争与别人不一样。